一大早Bella奶奶就来到了教室里，拿起扫把帮忙扫地。趁着课间Camille妈妈帮忙把天台的花花草草都浇了。一个小社区的氛围逐渐在大家面前形成了。
人是一种奇特的高级动物，因为彼此有话而亲切，因为彼此有情而丰盈。
场景一
孩子们课间在教室的球赛依然在进行，今天两个娃不小心碰到了一起，一个准备哭喊，却发现原来没有事，另外一个连忙道歉，于是激荡的火花瞬间熄灭。
场景二
Camille小组长早早收好了作业，老师今天给Bella单独讲解了作业要求，给其他几个娃时间自己阅读英文书，中途sunny姐姐去查看的时候，每个人专注认真，我进教室的时候都舍不得放下书。
场景三
对事情的期待，似乎激发了孩子们专注的动力，我自己的小书今天做吗？清晨交完作业马上去主动浇自己的小绿植，这样的爱心已经慢慢养成。手工制作过程中有些娃做的快一些，立马来为其他的娃服务，清理地上的垃圾和物品，有娃没有找到自己的物品，旁边的孩子立马自然的递过去。
或许来上课就上课就好，干嘛要整这么多事，如果只是教知识当然不需要，如果我们需要建立孩子之间和人与人之间更多的连接，我们当然需要。现在我们有太多的时间隔着屏幕甚至隔着千山万水都能神聊，而却似乎忘记了身边的朋友和亲人可以面对面交流和关心。作为一个教语言的老师，我希望在孩子的心中种下一颗爱的种子，让他们的心中有激情有火花，才能感受到周围的环境和人。
我们现在已经习惯了自己放书包、清理书籍物品，我们也习惯了照顾自己的小绿植，我们习惯了在教室里的球场上和伙伴们玩耍、也习惯了牵着手一起唱歌谣、歌曲、说chant，也习惯了和同桌的伙伴一起对话、问答，当然也习惯了和老师的游戏，这些小小的行为背后是我们每天相处的美好时光。
当然我们最庞大的工程今天有了突破性的进展，孩子们主动独立的完成了lapbook的一部分汇总，只有最后的几个人物还没有贴上了。看着他们认真专注的样子，内心欣喜也欣慰，六天的时间我们的小集体终于初具规模了。他们有序的粘贴着、安静的进行，两个人一起堆着垃圾然后一起清理，互相欣赏彼此的作品，爱不释手的拿着小书，因为自己付出的行动而珍贵，希望回家以后家长们不要施展你的“一指神功”而浇熄了孩子们的小火花，让他们自由生长，来主动向你们分享，你们用观察的眼睛去发现孩子们的优点和缺点，并用鼓励的话语来赞扬他们的优点，用行动来陪着他一起把缺点练习精进。一周的时间瞬间就过去了，辛苦家长们孩子们大热天的奔波，祝大家有一个愉快的周末。
