新西兰幼儿园有4个关键的想法：
1.课程体系：在课程体系中几个关键词：关系（家庭、学校、社区、幸福、tan suo
2.环境（自然环境、创造环境）
3.教育方法（要了解幼儿、了解家庭情况
4.能动性（幼儿的主动能动性）
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Lyttelton这是一个很重要的港口，也是幼儿所生长的环境,这所幼儿园是在一个山脚下，受地质环境的影响，之前发生过地震和火山爆发，灾难发生时孩子的意志力坚韧，很勇敢。
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新西兰幼儿园30%的活动与新西兰协会相关，新西兰与内部来定义老师的发展，主要有两个路线：1.注重本土文化，根据地方特色实施教育2.注重双文化，注重每个幼儿园的实际情况制定教育计划，体现多元化。
环境的复杂性可以激发幼儿的探究欲，发展幼儿解决问题的能力，教育孩子合作实现共同目标，新西兰幼儿很注重。环境创造，充分利用空间，循环使用自然材料，由于幼儿园所处的环境，幼儿会在园外寻找材料带到幼儿园进行环境创造。
孩子们利用光和影讲述故事。
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发挥幼儿的主动能动性，幼儿可以自己去做一些事情，对身份认同很大的认知，自主学习，打造自己的学习路径。
关注幼儿的学习过程，确保幼儿获得能动性。
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因为Lyttelton的幼儿园在山脚下，靠近海边，这是有利的自然环境，自然环境为幼儿提供了很多的学习机会，室内室外同时进行，分别各有一位老师，学生积极探索，教师鼓励幼儿去探究。
老师要做一个终身学习者，在学与教方面做到更深层次，教师要支持幼儿的多样性和文化，要有种族的包容性。
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老师是一个引导者，在做秋千的过程中可以刻意有一些风险，引导孩子怎么做秋千。
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网站：可以更好的了解新西兰的信息。
