《师范生的第二变——变个小孩子》读后感
这一周继续拜读陶行知先生的《陶行知文集》。本周的阅读内容是《师范生的第二变——变个小孩子》。变个小孩子？小孩子有什么好变的，那么小，又什么也不懂，让他们按照你说的去做的就行了。可真的是这样吗？带着这样的疑问我开始读这篇文章。
《师范生的第二变——变个小孩子》前面还有一篇《师范生的第一变——变个孙悟空》，开篇就讲：教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。我相信，所有的老师在对学生进行教育的时候，都是抱着“希望每个孩子都能学有所成”的初衷去的；但是，你的教育就真的是每个学生都需要的吗？
孔子一直强调“因材施教”，针对每个孩子的不同情况，有的放矢的去引导教育，充分发挥他的长处，使得每个学生都能获得最佳发展。但现在的教学过程中，个别老师教学时，刻意追求学习成绩而忽视了学生的个体差异。你若还抱着上面开始时的观念，你必然就会如文中“糊涂先生”一样，“冷眼中又牛顿”“讥笑中有爱迪生”，倘若，真被文中两首“糊涂先生”的诗说中，那是多么可恨的一件事啊！
作为教师，我们应该“变”成个小孩子，尊重学生，与学生共同学习，共同成长，才能真正和孩子们“打成一片”。每当看到孩子犯错误时，不要急着上前发火，是不是可以先心平气和的跟他寻找错误的原因，再一起想办法改正呢？当遇到孩子课下调皮捣乱时，不要着急生气，是不是可以和气的说明这样行为背后的危险严重性，让他真正明白危害性，而不是只是制止行为呢？试想，一个孩子不皮，他还是一个孩子吗？一个孩子的想法不天马行空，问题满天飞，他还是一个孩子吗？每个孩子都有其独特的价值，只要老师能够善于发现和鼓励，每个孩子的生命都会获得成长和发展，甚至是创造奇迹。那么，现在就让我们试着放下架子，忘记年龄，变成一个十足的“小孩子”，真正的融入到孩子们的行列中，成为他们的良师益友。
陶行知先生告诉我们，教师应该保持童心，善于站在孩子的角度去考虑问题，只有这样，才能贴近孩子的心灵，发现他们生命深处的宝藏。
