进入小学，最纠结的莫过于孩子的考试分数。一年级的题量不大，但每道题的分值很大，几个错误下来就无缘优秀了。儿子连续几次语文和数学的单元测试，都因为各种小错误与优秀失之交臂。老师私聊我，说是儿子也没考上优秀，感觉十分汗颜，像是自己犯了什么错误被老师批评似的。
每次考试后，我会要求儿子把试卷拿回家，然后和儿子一起分析错题。我会先让儿子自己思考错误的原因，自行改正，凡是他会的题目，引导他从做题的习惯上思考避免错误的原因，如果是确实不会的题，先多读几遍题目，理解了题意之后再讲解，找几道类似的题目练习一下，直到弄懂了为止。我发现，一年级的孩子由于识字量不够，很多孩子都需要老师读题，这往往造成思维的真空带，跟不上节奏的孩子就容易出现思维掉队，手忙脚乱不知所措。儿子的识字量基本没问题，但往往由于喜欢自己读题思考，对老师的题意讲解不专心，容易眼高手低出现各类小错误。考试的节奏和做题的习惯非常重要，一些小错误实际就暴露了孩子思考问题时的思维跳跃，解答时的粗线条，这些都需要再日常作业时间加强练习，所谓“水滴石穿”，好习惯就需要在日常坚持中逐步养成。
分数只代表一个阶段的学习状态，我们更需要关注的是分数背后的思维能力和解题习惯，抽丝剥茧地直中要害，才能更好地培养孩子的学习能力。理性对待阶段性的考试分数，是每个父母的必修课。
