思维决定命运：学会“批判性思维”，更易“赢”得人生



    这个暑假，我参加了信息技术2.0提升班的培训学习。已学习了七讲，分别是极简教育技术、信息技术支持下的学习变革、教学PPT的设计与制作、跨学科视野下的自然笔记、教学实践中的思维导图、学习类APP的教学与运用、项目式学习设计。

    各讲座内容既具理论性，又具实用性和可操作性。各位老师讲解深入浅出，课后还布置实践性内容，线下逐一过目审阅，及时给予学员以肯定和鼓励。通过打卡和完成作业，学员可以获得积分，学员之间互相可见，互帮互助，互相学习和鼓励，共同努力，学习之旅充满感动。

    我们并不是一生下来就具有"批判性思维的"，"批判性思维"是在后天的成长过程中不断耳濡目染，不断接受批判性思维教育逐渐获得的能力。学会批判性思维对每个人的成才至关重要，学会“批判性思维”，更易"赢"得人生！

    那么究竟什么是批判性思维呢？

美籍德国哲学家，赫伯特·马尔库塞著的一本书叫《单向度的人》，书中有提到：人应该具有两种思维，一种是肯定性思维，一种是批判性思维，缺乏任何一种，都是不健全的。

    什么是批判性思维？

    批判性思维（CriticalThinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。

    它是一种有纪律的智力认知过程，这一过程包括了:对来自观察、经验、反思、推理或者沟通的信息进行积极和训练有素地分析、合成、评估及应用等。它将作为自己信仰和行动的一种指导。

    批判性思维不是为了批判而批判，是对事不对人。批判性思考的主要批判对象是观点，而不是人。

    批判性思维的形成，需要什么要素呢？

    根据理查德·琳达的《批判性思维：思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧》一书，批判性思维包含8个要素，它们分别是：目的、问题、结论、论据、假设前提、概念、涵义和观点。

    这8个要素环环相扣、相互影响的，它们共同作用，从而完整地形成了批判性思维最后的形态。

    这种关系可以这样描述：

目的影响我们提出问题的方式；

提出问题的方式又影响我们采集到的信息；

信息决定我们解释它们的方式；

解释方式决定我们如何使其形成概念；

概念化的方式影响据此做出的假设；

假设决定了推理有什么样的涵义；

 涵义决定了我们看问题的方式，也就是观点。

    人的思维总是具有一定的目的的，分析明确思维背后的目的，有助于目的最终实现，也有助于我们反思自己的目的与行动是否一致。

    批判性思维是成才的关键

    批判性思维对一个人的作用是多方面和巨大的。批判性思维能力的训练，有助于培养开放的思想品质，公众探求真理的精神品质。

    其对成才具有五方面的作用：

    1. 批判性思维与认知

    认知能力是获取知识、追求真理的重要前提。批判性思维思维能够使我们时常保持一个警惕的心去假求真。

    2. 批判性思维与交流

    交流或沟通是双向的。拥有批判性思维能力的人在写作或谈话时，一般会事先预想到他的读者或听众可能提出哪些问题，有什么期待。

    3. 批判性思维与决策

    在学习、工作和生活中，我们会遇到各种各样的问题。如若我们能够沉着、镇定理清问题之间的主次和解决他们的难易程度，问题解决的次序、寻找替代性解决方案等都对问题的成功解决可以起到很大的作用。

    4、 批判性思维与创新

    《论证逻辑视角》一书中有这么一句话：创造性思维引发新观点的产生，批判性思维则检测这些观点的缺失。这两种思维方式对有效解决问题都是必要的。

    创新的必要条件往往就是批判。只有对旧有事物或原有思想批判，才能谈得上创新。更重要的是，批判性思维在创新形成的整个过程中通常能够起到引领和护航的作用。它能够发散思维空间，疏通思想脉络，提高思维效率，提供思维方法。

    5、批判性思维与人格修养

    王小波在《思维的乐趣》中指出：思维的乐趣是人生最大的乐趣。换句话说，思维的意义与其说是注重思维的结果，不如说是注重思维之本身。

    经常性的反思和质疑是一个人具备批判性思维素质的重要标志。他们在进行价值判断和价值选择的时候，不迷信权威，不从众，更倾向求真，崇尚精神自由。这种人拥有高尚的人格修养，能够明辨是非，不轻易为任何人和事左右自己的思想。

    所以学习之后，我们要反思，总结。