每一位老师都知道备课是上好课的前提。老师要想真正上好一节课，充分的备课才是关键，怎样优质且高效的备课？这是我一直思考的问题。通过近期的网络培训，我感慨良多。
刚刚参加工作的那几年，备课是耗时最长，最费工夫，又最不出效果的一件事。每天拿着教师用书，优秀教案等各种资料，不停地抄抄写写，编辑整理成为自己的教案，整日疲于备课上课备课上课。从来没有好好机会亦没有时间停下来好好思考，我想通过这篇课文给学生教什么？学生可以掌握怎样的能力？学生是否能有效吸收？这堂课是否能够达到理想的目标？就这样，糊里糊涂的过了一年又一年。
直到带完第一节毕业班的时候，在初三中考复习的时候，才意识到，语文教学也是有体系的，我们不能把每一篇课文割裂开单独的去看待，要有窥一斑而知全豹的能力。如何让课堂变得更有效率，更有层次，更有利于学生学习能力的提升，才是备课最应该考虑的问题。
网络研修的主讲老师强调，备课应遵循以下几个原则：符合育人目标，符合学生近期发展，从学生知识结构角度选择教学内容。从学生主动构建角度选择教学策略和方法，从学生发展角度选择教学评价方法和形式。简言之，一切都应该站在学生的角度去思考、去取舍、去选择，而不是教参、教辅、教案。
我们授课，面对的是鲜活的生命，我们应该充分的尊重他们，立足课堂，以生为本，重难点突出，调理清晰，层次分明，形式灵活多样，基于这些的备课，才是行之有效的，才更利于学生接受，更符合学生学习规律。值得我们每一个老师去思考、去探究、去提升。
慢慢的，备课的效率提高了，课堂的气氛也逐渐活跃，学生参与度高，直接影响学习成绩的升降，这一切都是充分备课能够得以影响的，扎实、优质、高效的备课，是我们当下必备的基本技能，也是我们上好每一堂课的前提和基础。
