大清早，小丁妈妈给我发来微信信息：一首古诗。并附言：王老师，孩子写的一首诗，被高中语文老师表扬了，还告诉我孩子在高中当上了语文课代表。
我回了一条：孩子有诗人的天赋，祝贺孩子当选课代表。她妈妈回复：孩子取得一切成绩，都要感谢老师您，是您给孩子打下良好的语文基础。在您没有接班之前，我很焦虑，迷茫，不知孩子的未来在哪里，是您的鼓励给了孩子信心和力量，是您的不离不弃，不断指导，让孩子走出了妈妈的包围圈，学会了自立自强。另，老师，不谦虚地说，孩子还真有当作家的理想。
这是刚刚初中毕业，进入高中学习的一位学生家长发给我的信息。往事如决堤的潮水一般，一幕幕展现在眼前。
小丁，一位长相白净，内心安静，说话轻柔，不急不躁的内秀男生。他总说同学们太闹，喜欢独来独往，除了上厕所，看到的总是他趴在桌子上安安静静在教室学习的身影。
记得初二刚接班时，脸上写满了焦虑的小丁妈妈就找到我，说初一时班级太乱，学生们都不谈学习。自己孩子本来学习差，这一乱，学习更无从谈起，孩子基本没有前途了。我不断鼓励她，说：“初二刚刚开始，班级管理上去了，纪律好了，孩子有很大的可塑性，要相信孩子，未来一切皆有可能。
小丁妈妈总为他着急，为他焦虑，请过大学生辅导，也跟网上名师学习过，也在辅导机构补习过，不过成绩依然没有起色。
着急的家长经常给我发微信，打电话，了解孩子情况。在我的引导和鼓励下，她慢慢地对孩子重拾信心。开始跟孩子一起制定学习计划，我反复跟他妈妈说：“按照老师要求，上课好好听讲，课后用心写作业即可。”
可是焦虑的妈妈根本听不进老师的话，晚上给孩子讲数学题，学校作业之外，孩子做了很多数学题，因为孩子数学最弱，下的功夫自然多。
她说：老师您说初二孩子最叛逆，最不听话，但是她家小丁不叛逆，特别听她的话。特别愿意听她讲课，她是中国海洋大学毕业的，当年的学霸，学过的知识未曾忘记，说孩子上课听不懂老师讲的数学题，她就利用晚上时间给孩子讲题，跟孩子一起学习，一起做题。但是小丁初二成绩不曾有半点变化。
我们老师戏谑地称小丁是妈宝男，长不大，没有自己的想法，一切听妈妈的。
初三，几次考试成绩，深深打击了她，我抓住时机说：“不要给孩子讲题，要让孩子学会课堂听老师讲，您总是给他讲题，让孩子有指望，听老师们说，小丁课堂上经常不抬头，不知在忙什么，您要断了孩子回家开小灶的念想。再说，您不能一直陪伴他学习，就必须让他学会学习，学会成长。”
连番打击，小丁妈妈听了我的话，试着改变自己，让孩子自己做计划，自己学习，初三刚开始时，我让他查漏补缺，初三中考前，我让他扬长避短，先学好优势学科，再补短板。
小丁是一个听话的孩子，照着老师说的做。初三后半期成绩不断有变化，一次比一次好，小丁和他妈妈也越来越自信，小丁妈妈不再给孩子讲题，小丁靠自己的努力，最后顺利进入普高读书。
进入普高的小丁，住宿，妈妈根本抓不住小丁了，小丁的学习也像初三最后阶段一样全靠自己，幸亏小丁妈妈初三下学期及时放手，这让孩子很快适应了高中生活，并且不断得到老师的表扬，其实，家长放手越早越有利于孩子成长。
家长的改变促使孩子成长，促使孩子自立自强，促使孩子越来越自信。
