翻转课堂是学生在课前自主学习教师分发的数字化材料，然后在课堂上与老师和同学互动交流，并完成练习的一种教育教学形态。
翻转课堂在本质上追求创新和智慧教育，“翻转”的过程是学生智慧发展的过程。
翻转课堂能解决传统课堂教学中优等生“吃不饱”、中等生“吃不好”、差等生“吃不了”的问题，满足学生个性化的学习需要并发展学生的批判性思维、解决问题的能力和创造新知识的能力，从而实现因材施教。
在学习了《透视翻转课堂》第三章之后，我知道了之前想到过的课内翻转仍然是传统的“齐步走”教学，既不能让学生掌握自己学习的节奏，违背了个性化学习的规律，也没有突破课堂的时空限制，不能体现翻转课堂的优势，是一种假“翻转”。同时，我还发现：其实是自己不敢放开手让学生在课前自主学习。
