个人  团队 集体   三位一体  铸就成长

       上周二的大扫除，因为是开学后的第一次，在以往所需时间上我特意增加了五分钟。开始打扫后，大部分孩子进入了状态，按照上学期的要求开始进行分组打扫。可明显看出，一个来月的寒假，让一小部分孩子似乎忘记了卫生打扫的流程，收拾完书包后，就离开位置东走走西看看。一眼望去，上学期忙而不乱，高效快速的场景不见了，取而代之的是喧闹，懒散，无凝聚力。我将一切看到眼里，没有提醒谁，也没有参与到任何一组的协调安排。还好，十五分钟到之前两三分钟，各个组已经陆陆续续归位，等待检查。可效果也如意料中，出现了许多问题，地面的干净度堪称最低。于是，我利用剩下的班会课让孩子们说说，今天出现了哪些问题。

       劳动最积极的承宇兄举手了：我觉得今天的大扫除完了后，组长应该再细致的检查每个座位和过道，这样就不会出现没有扫到或者没扫干净的区域了。

      是的，承宇兄忙着擦墙上的污渍，而他座位旁边的过道遗留了好大一片未清洁的地方。于是我提醒组长，下次一定注意安排人员检查或自己检查。

       接着负责清洁桌面的小黄也想说两句：“我发现今天大家使用魔术擦清洁地面污渍的时候，都沾了水，虽然污渍没有了，可一踩上去，鞋底的灰尘和泥土同水一结合，就在地面上留下了更多黑黑的印记，反而让地面更脏了。我觉得以后使用魔术擦不要沾水，遇到特别顽固的污渍，我们可以挤一点点免洗洗手液就能解决。”这个看法一提出来，得到了许多同学的认可，看样子，今天每个组都遇到了这个问题。

       然后，作为曾经的卫生组长小徐从组长的角度进行了一个小结：“首先我发现今天有同学在偷懒，没有参加大扫除。”这一观点得到了其他同学的认可，大家纷纷说：“就是，就是。”小徐很满意自己的发现得到了同学们的认可，接着说：“我发现每个组桌椅归位后，还有同学到处走，导致过道上因为同学们的走动，又会产生一些小垃圾。建议同学们打扫完后，尽快归位，并且只走自己那组的过道。”话音刚落，大家就笑了起来，感觉这个想法有点小自私，而且没能最终解决小垃圾的问题。

       承宇兄今天特别积极，又想发言了。我点头示意请他起来再说，他很有大局观的说：“虽然今天大扫除，我们存在的问题比较多，但同学们都非常守时，在倒计时结束前都打扫完，并归了位。”瞧瞧，不仅善于发现问题，还会挖掘优点。同学们都为他的这个总结点赞。

      我还想说两句，可铃声响了，于是安排各组卫生组长就以上问题思考一下，下周大扫除我们来寻求最佳解决方案。

       这周二，班会课铃声一响，我首先让所有孩子回顾上次出现的问题，并要求组长们说说解决方案。这个时候就有很多同学举起了手，他们说出现的问题远不止这些。看样子，上一次的总结还不能结束。于是，我让他们展开四人小组讨论，根据他们所认为还存在的问题给出解决方案。

       根据每个组补充的内容，我发现存在的问题还真不少：1.魔术擦的分配。2.小垃圾的出处有两个，一是抽屉未清理，从里面遗落出来的，二是桌子下面粘上的，在拖动过程中掉下来的。3.教室前后的污渍面积大，使用魔术擦太浪费时间了。

       根据以上补充信息，结合孩子们给出的解决方法，我们重新制定了大扫除流程：第一步，每个组员清理自己的抽屉，确保里面干净整洁。第二步，劳动委员负责平均分配魔术擦，卫生组长负责给组内每个人分工，保证人人参与。第三步，全班进行打扫，必须遵循扫——擦——桌椅归位这一流程。同时，桌子和椅子不能用拖动的方式，而用抬的方式。因为打扫前这样会让小垃圾粘到桌椅的底部，扫完后拖动又会让小垃圾掉落，影响最后的卫生情况。擦这一过程根据污渍程度分为干擦和湿擦，严格执行。第四步，劳动委员和卫生角保洁员负责教室前后的打扫和用拖把清洁。

       待各组卫生组长细致安排完后，十分钟大扫除倒计时开始，大家就忙活开了。一眼看去，各司其职，效率明显高了不少，为了达到高效快速，真正做到了劲往一处使，凝聚力迅速提升。在倒计时结束时，各组完成了任务，唯一遗憾的是教室前后的收尾工程又花了三分钟。

       一切就绪，四名卫生组长开始检查，并根据检查结果向全班进行了汇报。他们统一认为任务分配到每个人，全员参与是这次大扫除最明显的进步。每个组因为严格按照打扫步骤和要求进行，所以这一次的地面整洁度和抽屉整洁度都特别高。但在大扫除过程中，发现许多同学的抽屉清理时间过长，从而降低了整个组的效率，继而影响了教室前后的清扫工作。

       细心的四个小乖乖，说出了我想提的要求：请同学们每节课后清理抽屉，更不要让垃圾过夜。从一年级的稚嫩孩童，不会拿扫把，不知道如何扫地，到今天十分钟能干净漂亮的干一场卫生仗，同时衍生出这么多细致有效的解决办法。于他们而言劳动这方面的成就感可能较弱，但对于五年中一直参与到这一过程中的我，却有点小感动。