今天我听了杨修宝大咖的公益讲座，语文统编四年级下册第三单元备课指导《强化文体意识，落实语文要素——现代诗单元教学策略》后，对这个单元的课本编排有了一个完整的认识，诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵，伴随着人们走进丰富多彩的诗歌世界四下第三单元全部是诗歌，第一课是《短诗三首》，选取的是儿童作家冰心的诗，第二课是《绿》，是我国著名诗人艾青于1979年创作的诗，第三课是《白桦》，是苏联著名诗人叶赛宁写的诗，第四课是《在天晴了时候》，是戴望舒的一首诗，而综合性学习和学习提示都围绕着诗歌来编排的，相辅相成，环环相扣，以读诗为主线，贯穿始终，1.在朗读诗歌中了解诗意，初步入诗之境。2.在朗读诗歌中学习，在节奏中寻找诗韵。3.在朗读诗歌中感悟，充分感受诗歌的独特意境。4.在朗读诗歌中引发思考，体会诗歌的语言魅力。杨大咖在讲解的过程中，穿插了课堂实录，通过展示教学，我更加明晰了这个单元的诗歌格局，对钻研教材，把握重难点，教好学的思路很清楚了，所以，作为一名老师，要想把课程设计好，就要把单元特点梳理清楚，如，一要看单元导读页，知晓语文要素，二要看交流平台要点，三要看课后问答题，老师要做学生学习的帮助者、协助者、指导者、评价者。具体要诗话激趣导入，朗读体会特点，指导朗读技巧，体会诗歌特点，运用朗读策略，体会诗歌情感，创设情境读背，体会诗歌韵味，创设情境仿写，深化特点体会。总之，我们每一次听大咖的讲座，收获满满，非常感谢公益课堂给我们送来的精神大餐，终身受益啊！
修宝讲座：语文统编四下第三单元备课指导《强化文体意识，落实语文要素——现代诗单元教学策略》听后感
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 一、教材编写思路 本册的编写思路与本套教材前三册一脉相承：首先是坚持立德树人这一根本原则，在教材中全面落实社会主义...
