网络从1998年开始出现在我的耳朵里，2000年逐渐的走进农村。这么多年过去了，在各个领域都有突飞猛进的发展，尤其是手机和网络结合在一起，使学习不再受时间，空间，环境等的影响。
那么作为一名农村教师应该怎样利用网络呢？
首先我们应该利用网络充电。受思维，学识，地域，理念等各方面的影响，我们不可能走到教研的最前沿，那么靠外出的几次学习或者外出学习教师的传达，我们无法对前沿科研有更深入的了解。更不能把前沿科研成果转化为课堂效果。那么网络必然就成为我们可以学习的主阵地。解决了农村教师想学而无处可学的困扰。另外，有个观念是我们需要系统性的学习，我感觉这个观念也是不对的，碎片化的时间多于成块的时间。
第二组织孩子参与网络听课。我们的水平有限，那么怎么才能在现有的条件下让孩子接受更好的教育，网络听课不乏是一种有限的途径。我们是本来就是课堂的主导者，组织者。听谁的课对孩子有利就听谁的课。任何试图阻止优质课走进课堂的行为都是愚蠢的，不明智的。
第三做网师，尝试授课。这也是农村教师必须走的一步，随着家长工作圈，生活圈的扩大，对教师的要求也越来越高，可是由于各种原因，教师的各种品行能力都是口碑相传或者通过考试成绩来认定的。由于环境封闭，教师努力向上的内潜力不强。怎么办呢？通过外部压力促进内在改变。试想，我们服务的对象正在通过屏幕注视着，我们会有怎样的工作状态？会怎么备课？会怎么组织教学？还会有课堂体罚吗？一节成功的课会给我们带来怎样的成就感。同样，一节有问题的课，或者不够精彩的课会给我们以后的生活带来怎样的反思。
第四网络教学对孩子的影响。如果问现在什么对孩子们的吸引力最大。那么无疑是手机。那么怎么利用好手机？怎么利用好网络呢？作为老师和家长我们只有正确引导好孩子，让网络上丰富多彩，个性各异的课吸引住孩子。让他们在玩中学。同时使孩子在想学的时候随时找到对应的专业的教育资源。做到想学就学，随时随地的学。
网络对农村教师，农村学生的影响是长远的深刻的具有变革性的。无数的乡村教师，无数的乡村孩子会沐浴在网络的海洋里。
