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近年来，越来越多的家长把培养孩子的目标放到了计算机、人工智能这一方面上，作为科目代表之一的少儿编程集科学、科技、工程、艺术与数学为一体（既STEM）让多学科综合教育理念更好的呈现在大众面前，成为新时代的宠儿。某咨询机构的《中国少儿编程行业研究报告》显示，在红利政策加持、新思潮来临的影响下，少儿编程教育的市场由如今的30亿元的规模可以演变成300亿元的规模。由此看来，少儿编程确实迎来了名副其实的黄金期。
大多数的家长给孩子报名少儿编程主要是为了尝尝鲜，亦或是为了转移孩子们在电子产品上的注意力等；少数家长则是为了让孩子出成绩，如让孩子参加相关赛事拿下名次，更好的升名校。专家表示，无论从哪一种目的出发，认真学习了少儿编程对孩子来说百益无一害。
国内的多数少儿编程教育机构设立了各种丰富的课程，一系列的课程满足了3-18岁少年儿童不同年龄阶段的学习要求。教育机构为了提高教学质量，也为了满足各类编程赛事的需求，开设了NOIP培训班，为NOIP传输了高质量的参赛选手。
北京师范大学新闻传播学院教授、长期从事计算传播学研究的吴晔认为，中小学生学习编程意义重大，“这不仅是因为未来编程应用广泛，更因为计算机思维是同数学思维、物理思维一样重要的基础思维能力。”自从2017年国家对普通高中课程大纲进行改革，人工智能等内容成为选择性必修模块后，北京市第十九中的python课已经开设了近两年。此外，除了经常谈到的浙江省将编程纳入高考科目，更多的中外名校也更看重学生的信息素质，对NOIP获奖选手大开绿灯。
为应对即将到来的人工智能时代所带来的巨大挑战，近年来，国家大力推动人工智能教育发展，先后出台了《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》《高等学校人工智能创新行动计划》等重要文件。整体上形成了人工智能教育从发达地区先行试点再到全国逐步推广、从高等教育先行再到义务教育逐渐普及的格局。
关于课程体系，学习成果的评估。缺乏课程体系，缺乏对孩子学习成果的评价是少儿编程一大局限性。课程设置符合儿童认识发育规律，和形成对少儿编程教学效果的评价体系是促进行业发展的一个思路。因此，建立发展一个全国层面针对青少儿机器人软件编程能力水平的社会化评价项目必不可少。
虽说接受计算机技术教育在各方面看都已是大势所趋，但家长也要从实际出发，真正了解孩子的兴趣爱好，尊重孩子的选择，切不可盲从。培养孩子需要理智的做法、开明的态度和科学的认识。
