1月7日 阅读第一章 “兴趣”重于“技能”。
1、写作的第一能力是什么？作者认为，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。写作这事儿，只要你想写了，只要你有着强烈的写的冲动，不断地写啊写，改啊改，不一定能成天才作家，却一定能成为一个不错的写手，兴趣是最好的老师。写作动机放在并列中的首席。没有写作动机，不想写，就不会主动地去寻找写什么，更不会主动的思考怎么写？有了内在的动力，再讲理念、方法那才管用作文技能，要在学生的写作热情，有效激活后想表达又不能表达好y技能，恰到好处的上去那才有效。
2、从写作兴趣到写作意志。学生光有意识的“写”的兴趣，不够，还要有长久的“写”的意志。语文教师应该清清楚楚地晓得，让你的学生对作文葆有长久的兴趣。它所需要的一系列的组织，引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。
3、学生对“写”本身有兴趣。世界从来没有像现在这样将文字的表达和交流渗透到生活的各个方面，世界从来没有像现在这样更叫人离不开写。现在是个“写”时代。写随时随地地包围着你，这一代学生在写中成长。
4、学生写的兴趣，怎么消失的？学生说的不是自己的话，不是说自己心里想说的话，不是用自己习惯的说话方式来说话。学生说的必须是老师认同的话，成人认同的话，试卷认同的话。老师不认同，成人不认同，试卷不认同，你说的再起劲也白搭。很多学生的写作状态跟朋友陪领导吃饭，无话找话的近况差不多，他得看作文要求，他得看老师的喜好，他得考虑这要求那要求，哪顾得上说自己内心里沸腾的话。
读后感悟：作文教学向来是我们一线语文教师的大难题。有幸读管建刚老师的《关于作文教学主张》这本书，非常认同他的一句话：“兴趣”重于“技能”。孩子没有兴趣写，不想写，就不会主动地去寻找写什么，更不会主动地思考怎么写，这是我今后要思考的问题。怎样才能调动学生的写作兴趣呢？希望能从管建刚老师的这本书中学到。
