今天鼓足勇气在群里发问题，以前顾虑刷屏，又顾虑自己帮不到别人，别人会帮你吗?感赏群里姐妹们很热情，帮我排忧解难，在此感恩沙科静、韩颖、柳霞、康明磊、程广丽、郑巧莉、唐少莉、聂冬霞、乔凌霞、杨微、唐茜等姐妹。
下面截取其中三位师姐的开导:
问题:
我也是心里真不知和孩子怎么交流:他说读完初三，他再从初一读起来，读两遍，其他学生只读一遍，就学不赢他了。反正现在他追不上了，估计也不追了吧。我告诉他怎么会追不上呢?先按老师的要求把作业开始做起来呀……(他听不进去吧)
有了这个"计划"，儿子仍旧不做作业，这样混着，看他倒也让自己自我安慰多了。难道我就让他这样吗?
今天又叫不起来去上学啦，说是累。
我已经为他撒谎请了无数次假了，我今天还要跟他撒谎请假吗?
智慧的姐妹们帮我想想，怎样开导?
沙科静:
儿子还希望通过家长打电话，或者说家长配合他撒谎的方式来逃避上学的责任，至少说明他目前对于基础规则还没有完全否定，还是有一定的认可度的，这些都是我们在后面解决问题过程中可以利用的点。儿子放学回家玩手机很晚，再加作业没做，这么一折腾的话，第二天早晨必然就会困。早晨起来觉得困，或者干脆就起不来的时候，可能就会想那我干脆不去上学了吧。因为不去上学的话对于孩子来讲可以有两个比较明确的收益：
首先，孩子可以不用直接面对老师和学校规则的压力；
其次，这样就可以回避自己其实需要改变生活、学习模式的冲突了。
不管孩子通过这种操作获取了怎样的收益，其本质就是回避模式。而这种逃避模式之所以能够演变为孩子的常规问题解决方案，根本原因就是当他采用这种方式解决冲突的时候，表面上他获得的只有收益，并没有什么责任和付出，不需要承担任何责任。
如果非得说有什么后果的话，那就是可能会因此跟父母费几句话，忍父母几句唠叨而言。接下来就是父母妥协，乖乖的给老师打电话撒谎，替孩子请假，帮着孩子圆这个谎。至于说什么孩子因此耽误学业、影响未来什么的，对于现阶段的孩子来讲那不是后果，充其量只是一个并无法确定的未来可能而已。
韩颖:
几个“不”都是否定，标签，评判的话语，负面的话语传递给孩子的感觉是不好的，因为再一次激活了不好的过往。没有力量感。积极肯定的语言传递的感觉是好的，具有力量感。改变自己的刀子嘴，之前对孩子批判指责较多，多说积极有力量的语言，惯性动能的转变需要一个过程。
云庆你最近的接纳进步很大，在和孩子互动中你有点着急，表扬运用的还不熟练，当孩子有想法时，大人先不要急于去表达自己的想法，学会听孩子把话说完，可以启发提问弄明白孩子话语的意思。孩子说想读初一，是随口一说还是真的想重读初一？了解孩子语言背后的心理需求及深层原因。随口一说出于什么心里？真的想重读初一是什么心里？你几个“不”的否定词，堵住了孩子的嘴巴。不管是哪一种，孩子的想法都值得肯定:因为他想让自己更好。
柳霞:
孩子从管的严，突然一下放手，一般都会有一个疯狂期。大人也是这样的。而且孩子发现父母不接受自己，孩子会更加疯玩。现在己经是这样子，我们就只能接纳，若父母不接纳，孩子感受压抑，他们可能就一直疯玩下去。你自己多学习，内心努力接纳，对儿子不要一直担心，儿子感觉到你的接纳，疯玩后会慢慢会平静下来。到那时候再说其他的。需要一些时间，急不了。
