对比了两个学期写字的情况。
孩子通过自己的努力，在写字的路上终于没有那么艰辛了。
清晰的记得，一开学时孩子们在练字的时候的艰辛，从握笔到坐姿，从坐姿到写每一笔画，他们都学得痛苦无比，有的家长甚至抱怨孩子写一次1号本要用两个小时，然后写了又擦，擦了又写还是不过关，也有的家长抱怨，孩子们握笔容易出现别的状况，总是握不好，坐着就更不用说了，刚刚让坐姿端正之后在两三分钟之后又打回原形，总是坐不直。
在家如此在课堂上呢？每一堂课我们老师也在互相的叫苦，怎么教，孩子他们才听得懂，还能把字写好？怎么怎么样才能够让他们从苦海里逃出来？后面大家统一的想法就是没有别的办法，只有苦练只有苦熬，并且游过这一哥的苦海，只有每天每一个每一堂课一点一点的抓，只有一次一次的改正，纠正进步，不单只从田字格还要从笔画笔顺，以及现在的部首结构。
原来写字从来没有我们想象的这么简单，何况现在还有许多老师连字的笔顺都是在教的过程中纠正错的呢。所以很感慨，不到一年后的今天现在上的写字课，能变的如此轻松。
前两周在课堂上，讲写字课的时候，发现孩子们觉得乏味无比，很难集中注意力，然后对一半以上的孩子来说，写字已经似乎不需要这么细的讲了，是为了孩子们心里的想法，他们和自己的想法一样，觉得写字课可以讲快一些，他们会自己看着照着来写。授之以鱼，不如授之以渔。不过孩子们能沟通过，看着语文书就写好字，我又何苦在课堂上费口舌来教呢？我又何尝不想让写字课变得更加生动呢，或者直接跳过写字课，因为写字课本来就是自学的一门课，不是吗？
于是在跟孩子们商量了之后，就决定以后的数字课我们就统一不细讲。然后剩下的时间尽量多的留给孩子们更好的练习。在第1次放手让孩子们去写作业时，我心里还要有有点担心，担心孩子们会写的一团乱，也担心他们以后不会懂得笔顺，但是没想到第1次放手的作业他们竟然都写的跟之前一样，这让我有点小惊喜又有点失落。想起生的进步，是否都不是自己教出来的，而是孩子们自学成才？
其实写字兴趣有了，剩下的事情也就变得简单得多了，上一周突然很惊奇的听到孩子们，异口同声的说很喜欢1号本的作业……以前都是，我站在上面很严格的要求，他们必须看着黑板，一字一顿一笔一画的让他们学。现在就跟他们说一下，一些特殊的字的结构，一撇一捺的位置，一横一竖的要求，他们也能够心领神会的将字写得漂亮。
不管老师还是学生，都希望有轻松愉快的学习环境，因此课堂上我不会特别严肃，只是在触及到上课的底线的时候会呵斥一下他们，反观上个学期，几乎每一节课都压的很辛苦，孩子们在写字这一块真的长大了，这让我很欣慰。美中不足的是对每一个生字词没有进行很好的展开细讲。当然我会在下一课课堂上时候有所弥补，让孩子们尽量的去认识美每一个新的生字的应用。
学习是一个漫长的过程，在你们进步的路上，我会一直用心尽力陪着你们。在我教学的路上，感谢你们这么耐心的伴着我，在我自己犯错的时候你们也能够好好的听我解释。教学相长，我们互帮互助共同进步吧。
