45011张燕芬
周一下午的最后一节课（时长：60分钟），我们学堂的几位老师到乡镇小学义务支教。今天我带着一年级的小伙伴们上书法课，课前分享一个特别的故事，约翰·伯宁罕的《爱德华 世界上最恐bu的男孩》。
上课时间有点紧张，暖场部分我就开门见山了：“亲爱的各位同学，我们先听一个故事，再开始学习书法，好吗？”“好......”
“我们今天讲的故事是——噔噔蹬噔！你们看，封面的这个男孩叫爱德华，你们觉得他是怎样的一个孩子呢？”“调皮的...”“贪玩的...”“脏兮兮的...”孩子们的各种回答，还是挺符合故事内容的。
爱德华是一个普通的男孩。他跟其他同学一样，早上起床，穿衣服，吃早餐，去上学，玩游戏，吃晚餐，然后上床睡觉。不过，他会踢东西，他常常制造噪音，他会欺负小朋友，他会捉弄小动物，他不太会整理房间，他有时还会忘记刷牙和洗脸。大人会批评他，说他粗鲁、吵闹、恶劣、没有爱心......
大人越是批评他，他就把这些“坏事”做得越多，最后成了大家十分嫌弃的那个：世界上最恐bu的男孩。
但是，有一天，情况开始变得不一样。爱德华踢飞一个花盆，它飞过空中掉在地上。一位绅士伯伯看到花盆的花长得很可爱，他夸奖爱德华种花种得好，以后应该多种一些植物。因此，大家都请爱德华到家里的花园帮忙，爱德华把大家的花园打理得花开满园。
后来，爱德华无意中做了很多好事，他帮狗冲洗身上的泥巴，把房间的物品捐赠给穷人，把女孩推开让她免于电灯砸伤......现在大家对爱德华总是各种称赞，夸他有爱心、反应迅速、房间整洁、衣着干净整齐等。
爱德华还是原来那个有点吵闹、野蛮、脏乱、粗鲁和笨手笨脚的男孩，但大家好喜欢他，说他是世界上最可爱的男孩。
故事的最后非常轻松愉快，同学们都好喜欢这个有点调皮，又有点可爱的男孩。我问同学们：爱德华有什么变化？“他变得干净了。”看着故事最后一页，这是孩子们最多的回答。
我让孩子们认真观察两幅图，一幅是大人们集体指责爱德华，说他是世界上最恐bu的男孩，爱德华一脸茫然地面对大人的批评。另外一幅是最后大家托起爱德华，说他是世界上最可爱的男孩。爱德华还是原来的爱德华，为什么他会从最恐bu的男孩，后来变成最可爱的男孩？我把这个问题留给孩子们思考，孩子们迫不及待举手想要回答：因为之前大家都是批评他，所以他不开心，也总是做坏事。后来大家都表扬他，他就越来越可爱，越来越开心了。孩子们感同身受的回答，让我感受深刻。
爱德华还是原来的爱德华，为什么他会从世界上最恐bu的男孩，后来变成世界上最可爱的男孩？这个问题，应该是我们大人来思考的。所以，绘本真的应该由家长先读，先学习，绘本是写给大人读的。
