我是努力学习的李彩娥，特别与大家赋能的内容如下：
我今日做到了过去会回避、不愿意、怕麻烦的事情是：
--早睡早起，锻练身体。
我对照幼儿园岗位与职责要求，发现明天我要修正的言行是：
--主动与家长沟通孩子在园情况
晨练先锋队开跑第二天啦。有7个孩子准时排在了队伍中。接着周老师也说了跑步的规则--安静跑不说话，坚持跑不放弃，自己跑数圈数。接着让大孩子跑大圈，小孩子跑小圈，开跑啦……孩子们的热情都很高，看小小班的周欣妍，由于小一点，每一圈都会摔一次，自己又爬起来，还不让人牵着跑，跑了几圈自己去扛了条彩旗在那跑，小小年纪也知道荣誉感啊，但毕意个子小扛不稳旗子，东倒西歪的，容易弄伤别的孩子，最后被周老师收了，后来跑了几圈依然还看见她执着地在旗子边守着。肯定是在思考我怎么才能得到彩旗吧。
宇阳是个语言表达能力比较差，比较挑食的小男孩，一丁点肉沫都能从粥里挑出来的，经过上学期的慢慢引导，已从一个字会说简单的俩字，也能接受一些肉沫和青菜。这学期刚开学几天妈妈觉得他回去老是喊肚子饿，说是不是不习惯这边的伙食呢。怕孩子在园不吃，所以早上都在家喂得饱饱的再送来，这样就会比较迟，有时太迟了也就不送了，而且早歺太饱午歺又不想吃，下午点不喜欢的又少吃，这样对孩子的胃不好，也没有了自动能力。早上我就跟阳爸建议，让他早上可以陪孩子在一楼歺厅用歺，也可以了解学校的伙食，也让孩子习惯在校用歺，而不是上学了还是有借口在家呆半天或是不来，这样家长累孩子也永远适应不了学校。孩子慢慢长大接受任何事总是要有个过程的，家长要适当舍得放手。反思，也是我们老师做得不够好吧，让家长不能放心把孩子交给我们。
今天来了个新生，叫薛城睿。罗老师说让她带观察一周后再放班上。不过中午睡觉是放进来。进来后就开始哭：我要妈妈，我要妈妈，我要出去，我不要睡觉。跟他对话，能理解，而且还会回答，思维很清晰。但是回答我后又继续哭，所以后面他一直哭着要出去时，我只告诉他：我没有钥匙，开不了门。不理我，自己去开门，开不了。又继续哭要妈妈，但是没有眼泪的。十分钟过去了，渐渐向我靠近想引起我注意。但声音没停，我对他说：你要是没有声音，我可以奖励你山楂片。等他拿了后就在吃，我就趁机让他上床来端了玩具放他面前。但是吃完又开始吵叫，要妈妈，不要睡觉。其间我就让他帮我拿玩具给我拼，渐渐地一点钟时就没吵说要妈妈了，而是把玩具自己拿在手上拼，拼不合适时还告诉我，这个拼不了。因该是受环境影响，一点半时玩着他自己就睡着了。
早一点学习《如何做幼稚园教师》
