图片发自简书App
每一首诗都要在一定的时间内读完。语气的对比，形象化的比喻，情绪的转换等。都必须与人的思想中的节奏变化相一致，这些都有他们的周期，不能超越一定的限度，你可以选出世界上最优秀的诗歌，但是假如你用蜗牛般的速度慢慢地细读，它就会从一件艺术品沦为一堆废物。想象一下孩子在专注于功课时的大脑活动：读到“此时”，然后停了下来，查查字典，然后继续读下去“一只鹰”，然后又查一下字典，接下来又对句子的结构感到惊叹，如此这般，这般如此。那样能有助于他认识罗马吗，当然，常识告诉我们，你可以尽可能的找到最好的一本，这些一本完美地保持了原著的魅力和生气。然后以前的速度大声朗读，还要加上一些有助于理解的说明。然后你开始加大对拉丁语的批评，感到他把一件活生生的艺术品奉为神圣。但有人会提出异议，认为遗憾的。是翻译总不如原著，翻译当然不如原文，这就是为什么学生必须掌握拉丁文的理由，一旦原文掌握了，就可以定它一个适当的速度。
由此想到了我们在带领孩子们共读的书目，通常老师会要求学生看到不认识的字查字典，并会说这是很好的学习方法，就如前面提到的一会儿打断一下，一会儿停顿下来，这原本以为的好方法，实际上在扼杀孩子阅读的兴趣，也不很实际，所以在阅读时，少一点条条框框，多一些原生态的读，真正让书的精彩留住孩子们的心！
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