分享提纲：
一、谈谈对生命的理解
1.每个生命都是独特的
2.生命的三种境界
3.生命影响生命
4..生命的潜能
二、谈谈对成长的理解
1.成长中会遇到挫折
2. 成长是自己的事情
3.成长的主要途径是学习
亲爱的家人朋友们：大家好！我是你们的老朋友王志衡，今天由我来给大家分享，分享的主题是——谈谈对生命成长的理解
随着生活节奏的加快，成年人的工作压力增大，孩子们的学习压力也空前增大。孩子们的内心是脆弱敏感的，当他们承受不了压力或无处释放情绪的时候，就会用抑郁、自闭、割腕儿、自杀等方式来宣泄情绪。这些情况，严重威胁到了孩子们的生命健康。今天我来谈一谈对生命成长的理解和认识。
一、谈谈对生命的理解
1.每个生命都是独特的
世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人。每个人都是独特和有价值的，就像不同季节的花，有的学生可能不是花或者是树，是小草，是竹子，它照样有价值。生而为人，每个人都是独特的存在。假如是一棵平凡的小草，足球场上离不开他，公路两边离不开它，公园里面离不开它，小草的价值是其他的大树和花朵代替不了的。每个人本来就是有价值的，我们要相信自己的价值。
每个人的生命都是一个奇迹，3~5亿个精子与一个卵子相结合，形成的受精卵就是生命的开始，也就是说我们每个人刚开始都属于1/4亿的冠军。受精卵在形成胎儿的过程中要经过很多的关卡，再从胎儿来到人世间，还要闯一次鬼门关，现在我们十几岁，能够健康的活着，就是一个伟大的奇迹。珍惜我们这个伟大的生命，他是神奇的。
每个生命的特点都是可爱的，独特的，重要的，有价值的。我们每个人都是宇宙中独一无二的存在。
2.生命的三种境界
我认为生命不仅仅是活着，更是一种精神状态的体现。我想到了臧克家的一句诗：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。一个人生和死，不仅是生理上的，更重要的是人精神上和灵魂上的。
曾经听过这样的说法：平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命，生命和使命。
细细想来，此言的确概括出了人生的三种境界。
平庸的人真是来世上走一遭，徒有性命而已。他们只追求一日三餐的温饱，没有高远的目标，也没有伟大的理想，饱食终日，每一天都重复着昨天的故事。这样的人，毕生都没能走出人生的第一境界。
优秀的人则不同。既然来世上走一遭，就绝不能白活一回，一定要活得有滋有味，有声有色，活出一份不同于芸芸众生的自我来。因此他们在珍惜生命的同时，更注意提高内在修养和生活质量，内修心灵，外修仪容，每一寸光阴都活得充实有尊严。正所谓我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度。生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为生命。显然在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。
卓越的人，把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，赋予生命至高无上的责任，他们的肩上便有了沉甸甸的担当，这就是神圣的使命。中华民族有五千年悠久历史，这样的人举不胜举。林则徐曾经说过：苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。在他眼中，与国家的利益相比，一己性命轻如鸿毛，所以他敢于直言进谏，为了国富民强，做出虎门销烟的壮举，虽被流放伊犁也无怨无悔。近代，钱学森放弃了美国优厚的生活条件，远渡重洋，报效祖国。两弹元勋邓稼先，在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业，鞠躬尽瘁……使命，是他们心头的千钧重任。
毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。胸怀使命的人，有高远的目标，崇高的理想，矢志不渝的人生信念，以国家的兴旺，民族的复兴为己任，粉身碎骨浑不怕，把使命看得大过天，超过命，在历史的长河中谱写了一曲又一曲，壮丽诗篇。
格局决定命运，有多大的格局，就有多大的成就。如果说只追求性命的人，活出的是生物人的特征。追求性命和生命精彩的人，活出了社会人的光彩，从而影响身边的人。有使命感的人，是让更多的人活出生命的精彩。
3.生命影响生命
前不久观看了一个电影剪辑的小视频《生命影响生命》，我的心被深深的震撼了。那匹深陷泥潭中的马，还有那群马的嘶叫声，时不时的在我脑海中回荡。
视频中讲了这样一个故事：在一个广阔的草原上有一个泥潭，一匹健壮漂亮的马陷到了泥潭中，淤泥淹没了他的四肢及半个身躯，这匹马低着头，露出了绝望的眼神儿，他的背上还有马鞍。我推测这匹马以及他的主人经过不懈的努力，都没有从泥潭中走出来，这匹马的主人不得不放弃了，带着不舍和伤心离开了。三个骑着马的蒙古人经过这里，看到陷在泥潭中的马非常心疼，他们来到泥潭旁边想办法营救这匹马。其中一位蒙古人准备挖淤泥，要把这匹马救出来。另一位蒙古人说，马的主人也用这种方法来营救并没取得成功，这种方法是救不了这匹马的。这位蒙古人来到泥潭旁，伸胳膊挖了一些稀泥，看了看，然后对另两位朋友说：把马群赶过来，能不能救他的命就靠他的运气了。于是他们把草原上的马群赶过来，马群围绕着这个泥潭奔跑着，嘶叫着，展现出了旺盛的生命力。泥潭中的马看到自己的同类在草原上奔驰，他的心中燃起了生的希望，他好像回到了过去，自己在草原上自由自在的狂奔嬉戏，他的身体内充满了力量，他好像找到了狂奔的感觉。于是淤泥中的马扬起前踢，奋力向上冲，一次次的奋起，一次次的失败，经过多次的失败，他终于从淤泥中走出来上了岸，这匹马整个身体都是湿淋淋的，在阳光的照射下闪闪发光，他脚步有力，目光坚定，向前方的草原走去。
这匹陷在泥潭中的马，本已丧失了生的希望，他在群马张扬、奔放、旺盛生命力的影响下，唤起了生的欲望，群马的生命力唤醒了这匹绝望马的生命。我看这个视频的时候，眼睛湿润了。我被群马旺盛的，激昂的，有斗志的生命力感染了，也被陷在泥潭中的马被唤醒而感动 ，这匹马给自己的生命创造了一个奇迹。群马的生命影响了这匹马的生命，这匹马的影响影响了其他人的生命，生命之间是相互影响的。我想到了一本书《旷野的呼声》，在特殊情况下，生命的本能会被唤醒，生命的原动力绽放出原本的风采。教育是什么？老师该做什么呢？我认为教育就是影响，就是唤醒，是用生命影响生命，让每个生命如花绽放。
我想到了唐朝取经和尚唐玄奘。唐玄奘出名前在法门寺修行，法门寺的香火非常旺盛，有好多的名僧都能讲经论法，此时的唐玄奘还是一个不出名的僧人。有人建议他到别的寺庙修行，很快就会脱颖而出，他收拾好行李与方丈告别。方丈听说他要离开，于是就把他带到法门寺后面的山坡上。一个山坡上有几棵松树，长的弯曲且低矮，这个山坡上有好多的阳光和风儿都属于他们，松树却长不成栋梁，只能称为柴火。在另一个山坡上，成片的松树林郁郁葱葱，遮天蔽日，棵棵松树挺拔耸立，指直向上。松树林中每棵树都努力的长高长粗，迎接阳光，与风儿打招呼。
悟性很高的唐玄奘看到两个山坡上不同松树的长势，他决定留下来，继续在人才众多的法门寺修行。他在这里见多识广，视野开阔，能力提升快，唐玄奘在法门寺潜心修炼，后来他成为了一代名僧。
每到开学季，很多家长想方设法让孩子进到好的学校，好的班级，坐一个好的座位，找一个好的同桌，交一个好的朋友，很多家长认为，孩子处在好的环境中，才有可能有好的发展前途。 年少的孩子们，不把学习成绩当做主要目的，玩耍是他们的天性。很多家长希望自己的孩子，与有良好学习习惯的学生交朋友做同桌，他们希望自己的孩子受到好的影响。年龄越小的孩子受外部环境的影响越大，每个家长都想给孩子创造一个良好的学习环境，古代孟母三迁的故事，就是一个典型的例子。常言道：近朱者赤，近墨者黑。我们大部分的人都受到身边人的影响，尤其是未成年的孩子。我们还常常听到这样的论断：拥有什么样的朋友，你就是什么样的人。
4..生命的潜能。
每个人的潜能都是无穷的 ，我们很少挖掘潜能，开发潜能，我们不知道自己有多优秀。我记得小时候学过一篇课文——一粒种子的力量。小草能把压在它上面的石块和瓦砾搬动，植物种子能把坚固的头盖骨分开，可见生命的力量有多大。谁不信的话，到山里看看，石缝里长出的小草以及大树。
人的潜能有多大呢？前几天，我在初三一个班做了个潜能实验。我选择以学生做俯卧撑做实验，询问班中平时谁做俯卧撑最多？如果拼尽全力，在同学和老师的加油声中，最多能做多少个俯卧撑？
据同学们推荐说，何家豪臂力最强，坚持做俯卧撑，能做50个。何家豪来到讲台上，讲台上铺下了报纸，在同学们和我的加油声中，何家豪拼尽全力做了91个。
我询问何家豪身体有什么感受？心里有什么感受？何家豪说手软，身体很累，但心情觉得很爽，很兴奋。我和他握了握手，然后当众拥抱，表示祝贺。他的坚持，让他多做了41个，我认为继续训练，他的潜能的空间更大。
张泽宇是班中同学公认的臂力最弱，几个同学都说他做俯卧撑最多不会超过5个。在我和同学们的鼓励下，张泽宇坚持做了16个俯卧撑，张泽宇是自己原来的三倍多，可见一个人的潜能是多么巨大呀。
我询问张泽宇的身体有什么感受，有什么样的心情。张泽宇说并不感到身体特别累，觉得心情很舒畅，有一种成就感。我开心的对张泽宇说，从这件事情上，我看出来你的潜能是多么巨大呀，我真的很欣赏你坚持的精神。然后我和张泽宇握握手，也给了他一个大大的拥抱。
班里的同学异常的兴奋，两个做潜能试验的男孩也很激动。
我们还要尊重生命，珍惜生命，完善生命，丰富生命。尊重每个生命的价值，珍惜身边的每一个生命，生命与生命相互影响，相互成就。
学校欺凌事件就是对生命的不尊重，对人格的践踏。强者对弱者身体、心灵带来了莫大的伤害，被欺凌者让人同情，他们是受害者。欺凌者，表面上看他们猖狂霸道，无恶不作，甚至死有余辜，很多人对他们恨之入骨。小小少年，为什么他们的生命充满了仇恨和黑暗的能量？他们什么时候变得如此残忍？他们的童年是怎么度过的？调查研究表明，施暴者的童年大多没有被他们的父母温柔对待过，尊重过，呵护过。这些少年心中充满了对父母的仇恨，对社会的仇恨。仇恨成了他们心中的主旋律。当他们遇到软弱可欺的少年，就把心中的仇恨发泄到另一个少年的身上，被欺凌者成了他们仇恨的替罪羊。我希望天下的父母生下了孩子，就要为这个生命负责，负责养育他们的身体，还要负责养育他们的心理和精神。世界上的每一个生命，都需要被温柔对待。
我们来到这个世界上，想拥有更多的体验，丰富自己的生命。怎样丰富生命啊？与不同性格、职业的朋友交流，读不同类别的书，多个方面的学习，到不同的地方去旅行，观察自然万物……这些途径都可以让我们的生命更加丰富多彩。
以与人交往为例，人是社会化动物，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多智谋广。我认为与志同道合的朋友交流，会碰撞出更多智慧的火花，能促进个人更好的成长。
在生活和工作中，我发展出了不同领域的朋友，比如学习心理学的朋友，搞家庭教育的朋友，语文教学的朋友，专业成长的朋友，娱乐玩耍的朋友，一起旅行的朋友，倾诉情感的朋友，交流写作经验的朋友……
完善生命的途径有多种，我赞同下面的说法。读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路，每天反思自悟。
二、谈谈对成长的理解
成长是所有生命的特征，当一个生命停止了成长，就预示着他将要走向消亡。
1.成长中会遇到困难、挫折
我观看了一个关于“鹬”成长的微电影，里面精彩的内容吸引了我，启发了我。“鹬”是生活在海边的鸟儿，尖尖的嘴，长长的腿，常常以海边的蚌为食。一只小鸟长大了，他的妈妈让他到海边去捕食，这只小鸟不愿意随妈妈去冒险，他张着嘴等待妈妈喂食物给他吃。这位鸟妈妈教育有方，想办法把小鸟引到了海边，教他如何寻找食物。海浪来了，小鸟因为好奇看发亮的岩石，忘记逃离，被海浪淹没了一次，从此他特别怕水。鸟妈妈不给食物，他的肚子饿的咕噜噜的响，不得不到海边去觅食。他每次见到海水就拼命的往前跑，海水成了他寻找食物的一个大大的障碍。一次在逃离海水的过程中，他结识了寄居蟹，小鸟发现海水来的时候，寄居蟹挖个洞穴把自己埋起来，不但不会被海水淹死，还能找到大量的食物。这只小鸟受到了启发，当海水来的时候，他也挖个坑把自己埋起来，此后他竟然学会了游泳，又能找到好多好多的食物。这只小鸟太开心，太幸福了，他把这次经历告诉了妈妈。这次挫折增长了小鸟的本领，能找到很多的食物，他把这些食物分享给他的妈妈及伙伴们。经历这次挫折，小鸟成长了。
我们每个人的成长过程中都会遇到挫折和困难。怎样对待困难挫折呢？有的人把挫折困难当成了绊脚石，有人当成了垫脚石，有人选择了退缩，有人选择迎难而上，有人选择求助的方法克服，有人选择用新的方法替代……我们面对挫折的态度、选择的方法不同，我们的人生就会变得不一样。
所有的树和人都曾经受过伤，但依然可以活的很好。成长的过程中不是一帆风顺的，都要经历一些困难挫折，如果我们善于学习，就能提高克服挫折的能力。
2.成长是自己的事情
成长不是长大，跟身体无关，跟心灵有关。懒惰是成长中的一大障碍，很多生命要想成长，必须克服懒惰。在野生动物保护区，严禁给动物们投放食物，原以为这些动物会伤害到我们人类，后来才知道，当这些动物吃到人类投放的食物，他们就不愿再去自己猎食，可能会丧失捕食的能力。在有些国家，在野生动物保护区给动物投放食物是违法的，严重的还要坐牢呢。
成长要耐得住寂寞。在寂寞中汲取养分，在寂寞中扎根，在寂寞中储备能量。大凡有成就的人都能坐得住冷板凳，耐得住寂寞。这些人就像树一样，把自己的根扎在大地里，不管风吹雨打，春夏秋冬都在默默的成长着，成长到一定的程度，它会开花结果，直到果实累累。
成长更是自己的事情，他人可以影响，但无法替代。我们长这么大，父母给我们提供很大的帮助，但有些关需要我们自己闯，有些路需要我们自己走，有些事情需要我们亲自去做，谁都代替不了。我们的命运，只有我们自己能掌管。
小青虫变蝴蝶，会拥有飞翔的翅膀。小青虫样子丑陋，让人厌恶，他爬行的速度非常慢，遇到的天敌也很多，一不小心就成为天敌的美食。小青虫却有一个伟大的梦想，拥有一双翅膀，能在天空中自由自在的飞翔。为了实现梦想，他自己制造了一个封闭的小房子，不吃不喝，住在小房子里修炼，当他拼尽全力从小房子里爬出来的时候，他的身体变小了，拥用了一双轻盈的翅膀。他在花丛中飞来飞去，每天与鲜花相伴，与蜜蜂为伍。
小青虫爬出黑暗的小房子，只能靠他自己的努力，其他人都无法去代替。如果有人出于好心，把他从小房子里救出来，就等于害了小青虫，他永远也飞不起来了。人生中很多关，都需要自自己去闯，谁也替代不了。
3.成长的主要途径是学习
古代在没有文字的情况下，很多经验都是口口相传。现在我们拥有学习的机会很多，学习的途径也很多，比如读书，参加培训，上学，上网，向他人学习，向自然万物学习，反思自悟也是学习……
学习是成长的主要途径。比如在生活中自己悟到一些道理，或听父母及他人讲经验，或从电视及手机上获得一些知识，这样的学习不系统而且速度慢 ，目前为止，到学校学习是获得成长的最佳途径。
国家投资大量的资金。对每个孩子进行九年义务教育，对每个学生实行两免一补，还有营养餐补助，每年对一个初中学生的补助有1000多元，国家通过让每个孩子上学，来提高国民素质。家长努力挣钱，尽力为孩子上学提供一切物质条件，想让孩子具备更多的能力，拥有更美好的未来。每个学生能坚持到初三，坐在教室里是想学到更多的知识。为自己，为家长，为国家努力学习，掌握更多的知识技能，为中华民族的伟大复兴，贡献出自己的一份智慧和力量。
俗话说，活到老学到老。如今是信息爆炸的时代，各种技术更新的非常快，少不留神就被甩在了时代的后面。老年人需要学习用智能手机，如果那位老人不学习用手机，生活极不方便。村里有一位六七十岁的老人，他开了一个小卖铺，坚持不用手机，也不想学习用手机。因为不能采用网上支付，很多人都不到他的小卖部购买物品，生意很是清淡。后来他不得不学习用智能手机，现在他的生意又红火起来了。上班人员如果不会用网络操作，工作简直是寸步难行。时代在发展，我们每个人都需要与时俱进学习跟时代跟生活有关的知识技能。比方说以前都是用现金支付，现在就是买个烧饼，坐个公交车，买个蔬菜都是用网上交易。假如一个人不学习这些新科技，在这个社会上简直无法生存下去。
时代的潮流就像前进的轮船，我们要用新的思想，发展的眼光来迎接美好的未来。假如还用老方法、旧思想来教育孩子，就是刻舟求剑了。
亲爱的家人朋友们，我的分享就到这里，感谢大家的聆听和陪伴，我们下次再见。
