今天去听了一位新老师的课，她上的是七年级下册的一篇《老山界》，整堂课下来看似井井有条，实则思路不清晰，环节设置东拉西扯，教学重难点也不突出。听完之后我有以下几点思考：首先在上一堂课之前，教师自己肯定要把课文内容吃透，明确作者的写作意图，也就是文章的主旨，然后再来分析作者是如何来写的，按照这种思路来架构课堂，使课堂环节设置清晰，目的明确；其次，在教学重难点的确立上，我认为就好比写作，在写作之前我们固然得明确写这篇文章的主旨是什么，然后再来思考怎么来表达这一主旨。因此教学重难点的确立是把教材篇目进行压缩的过程，教学过程是由压缩文章到把文章进行放大的过程，这个过程又和我们的阅读过程类似，我们的阅读过程首先就是把一本厚厚的书读薄，然后再把它读厚，所以教学活动首先是教师自己的阅读活动。
课堂反思
最后编辑于 ：
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
