
【核心素养目标】 文化自信:能正确、流利、有感情地朗读课文。 语言运用:体会作者拟人的手法和生动形象的语言表达。抓住重点词句,理解课文内容。从不...
【核心素养目标】 文化自信:感受语言文字及作品的独特价值,能结合自己的阅读经验,理解课文内容。 语言运用:抓住关键词句体会爬山虎脚的样子,以及爬...
【核心素养目标】 文化自信:热爱国家通用语言文字,认识中华文化的丰厚博大,弘扬中华优秀传统文化,建立文化自信。 语言运用:感受诗人用浅白和妙趣横...
本次《爬天都峰》第二课时教学,围绕“把一件事按顺序写清楚”的核心目标展开,以“起因、经过、结果”及“时间、地点、人物”为要素,结合“麻吉星”教学...
【核心素养目标】 文化自信:通过深入思考和感悟,体会中华文化对大自然的敬畏和尊重。 语言运用:抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 思维能...
【核心素养目标】 文化自信:体会童话魅力,提高文化自信,感受中华文化的博大精深。 语言运用:通过多种形式的朗读,准确把握五粒豌豆的语言和内心活动...
【核心素养目标】 文化自信:培养学生联想和想象的能力,引导学生联系实际运用词语写句子。 语言运用:能根据四字词语想象画面,积累词语。 思维能力:...
【核心素养目标】 文化自信:感受文中的月夜美景,引导学生赞美家乡,体验民俗的文化情怀。 语言运用:通过重点段落和经典语句,感受文章语言的优美,体...
在完成部编版语文三年级下册期末总复习后,我对整个复习过程进行了深入反思,以期为后续教学提供经验与改进方向。 复习前,我制定了较为详细的计划,按基...