弘金地学校刘波

为呈现全面且有深度的复习反思，我将围绕部编版四年级上册各单元核心知识，聚焦字词积累、阅读理解、表达运用三大模块，梳理重难点及复习中的得失与改进方向。 四年级上册语...

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近期完成了四年级上册语文1-4单元的复习工作，结合学生的复习反馈与检测结果，现将本次复习情况反思如下，明确优势与不足，为后续教学改进提供方向。 一、复习内容梳理与重难点把握 ...

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本单元围绕"神话传说"这一主题，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文，通过中外经典神话故事，让我们感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 二、知...

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本次复习围绕第八单元“历史故事与人物智慧”主题展开，涉及《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》（扁鹊治病、纪昌学射）三篇课文，以及“讲历史人物故事”口语交际和“我的心儿...

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【核心素养目标】 文化自信：懂得书信的应用意义，能够在书信中互通信息，交流情感。 语言运用：感知书信内容特点，明确书信格式要求，熟练掌握书信的格式，规范写作，做到内容清楚，表...

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【核心素养目标】 文化自信：借助品读“中华不振”和对周恩来心理的揣摩以及自己读书目的的书写，激发学生的爱国情感和树立远大志向，报效国家的情怀。 语言运用：正确、流利地朗读课文...

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【核心素养目标】 文化自信：领略不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采，感受“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。 语言运用：有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会古诗表达的...

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在今天的《王戎不取道旁李》这节公开课中，学生们在思辨的火花中感受到了文言文的魅力，课堂氛围积极而活跃。回顾整个教学过程，有欣慰，亦有深省。一堂真正的好课，正是在不断的自...

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本次部编版语文四年级上册第一单元复习工作已开始，为精准把握学生知识掌握情况、优化后续教学策略，现结合复习过程与效果进行全面反思，总结经验与不足并提出改进方向。 一、复习亮点 ...

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【核心素养目标】 文化自信：引导学生根据本单元课文的写法进行习作构思。 语言运用：学会发现故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 思维能力：养成阅读与创新的好习惯。 审美创...

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本次《麻雀》第二课时教学围绕“品读人物形象、迁移习作方法”展开，虽完成基础教学流程，但在“学生主体地位凸显”“课堂效率提升”“合作学习实效”等维度存在明显不足，未能充分激发学...

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【核心素养目标】 文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。 语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏...

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本次《爬天都峰》第二课时教学，围绕“把一件事按顺序写清楚”的核心目标展开，以“起因、经过、结果”及“时间、地点、人物”为要素，结合“麻吉星”教学工具，尝试将课堂主动权交还给学...

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【核心素养目标】 文化自信：通过深入思考和感悟，体会中华文化对大自然的敬畏和尊重。 语言运用：抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 思维能力：根据课文内容提出自己的问题...