本周是小升初冲刺班的第二次上课,上周第一次上课,我进行了一次摸底,对他们进行了一次测试,普遍成绩都不高,最低的29分,最高的61分,考61分的都是平时成绩比较好的孩子,这个分数一出来,孩子自己都有点接受不了,说和自己预料的分数差距有点大。
我分析了一下原因,原因有二:第一,孩子们目前课程还没有结束,真正的复习还没有开始,所以知识掌握的还不够系统,还不能够融会贯通,举一反三。第二,我考的卷子是2018年小升初期末升学试卷,综合性强,难度稍大。
从孩子们所做试卷中也发现了很多问题:比如有的孩子基本概念不清;计算不准确,计算速度很慢等等,针对这些问题,我们的计划如下:
1.夯实基础
把基本概念、知识点加以归类和梳理,确保让孩子记住,记住才能应用,我将采用先讲后练的方式,巩固所学内容,注意归纳总结。
2.总结题型
小学阶段即将结束,需要掌握的是整个小学阶段的内容,而不单单六年级的内容,这个时候就需要掌握一些典型题的模型,比如分数和比的问题、盈亏问题、植树问题、鸡兔同笼问题、数论问题等等
3.适度拔高,数形结合
通过基本概念的梳理,采取数形结合的训练方式,训练孩子数形结合的思维习惯和能力,不仅仅对小学阶段的学习有帮助,还对初高中以及以后的学习大有益处。
一点感悟
在上课的过程中,为了让孩子们不感到枯燥,我让孩子们抽签讲题,然后奖励积分卡。孩子们争先恐后的去讲,这样做有很多好处:
一.锻炼孩子胆量,培养孩子表达能力,有很多孩子自己做对了,却讲不出来,这就是解题思路不清晰,让她到黑板前来讲一遍思路就清晰多了,也有的孩子性格腼腆,一说话就脸红,明明自己会,到前面就紧张,不知道怎么讲了,这样的孩子更加需要锻炼。
二,所有的孩子都需要鼓励,需要肯定。
比如有一个孩子上前面来讲题,也许是没想明白,或者是因为紧张,在黑板上画出一个长方体就满脸通红的讲不下去了,我走到她身边,对她说:“这个图形画的太好了,立体感特别强,我就画不好这样的图形,这回跟你学了一招,一看你画的图形,我就知道你会这道题!你再想想,已知什么?要求什么?怎么利用已知条件达成目的?经我一番点拨,小姑娘把这道题讲出来了,我奖励了她十分的积分卡。看着她信心满满的样子,我知道,她战胜了自己。
由此,我想到作为父母,我们在教育孩子的时候,也要善于鼓励自己的孩子。
举个例子来说,如果你的孩子今天说了哪一个特殊一点的词,你就说:“这个词你都会用!我原来都不会,我是上百度查了才知道什么意思的,你这么小就已经会了,真是太不简单了!”诸如此类,这是一个几乎是凭空抓来的,无中生有的成就。
作为父母,我们应该学会装弱,父母样样行,事事都抢在前头做了,孩子就不想做了,也就越来越没有自信,所以看孩子在哪方面弱的话,就凭空抓一些东西来肯定他一样一样的每件事情都肯定他,孩子就会越来越好,这是肯定他的成就,肯定他的未来。
反思一下自己,在教育儿子的问题上,我一直在践行这一点,但也有忽视的时候,最近儿子学习注意力不够集中,老是想说话,我批评他几次没起到什么作用,看来我得改变策略了——抓一个亮点去肯定他。亮点扩大了,毛病就会小了,慢慢就会改掉了。
比如,我可以说:”儿子,你平时坐不上十分钟就想说话,今天你已经坐了半个小时没说话了,你是个很自律的孩子,那些大有作为的人,都是自律的人。”经过再三肯定,那些弱的方面一定可以变强。
孩子老想说话,也是因为一天没有见到妈妈了,想跟我说会儿话,讲讲学校里的趣事,以后我要留出一些时间耐心听他讲完,不打断、不评论、不指责。