灰灰羊因为长水痘被隔离，第四天吃完早餐就开始大声喊“好无聊”“好累”。
“为什么无聊？”他答不上来。
“累什么？”他也不说。
“你无聊可以找点事做呀。”
“我不知道做什么？”
“看看书，画一画，玩一玩，都可以。”
从第一天开始就陆陆续续拿了书，玩具，还有幼儿园书本和买的练习给他。前三天他把拿过去的书都看了，领回来的练习也完成了，当天的作业也完成了，玩具火车轨道也拼好摆在那里，拼接玩具也做了各种模型摆在地上。昨天画画却遇到了些挫折，他想画恐龙，画了好久都没有画出来，哭着说好难，画不了。我跟他说，好难可以先画个简单的。他不愿意，就是要画那个。不管我怎么说，他都不乐意。我也不会画，于是我拿出手机来找，看看恐龙怎么画，然后他自己挑了一个，挑的这个看起来也很复杂，他画了一会又说很难。
其实在这之前，他画过恐龙，凭着自己对恐龙的印象，不用参照物都能画出来，有的直接画到小黑板上，后来擦了，有的画在一张白纸上，而且画得还不错。他画的一些画，我都有帮他保存起来，或拍起来。
今天他这个表现，让我很吃惊，我不知怎么应付。但我知道，此刻，我绝对不能发脾气。吼叫虽然能立即制止他的哭泣，但问题并没有解决。他的意思是很想画出来，可是要画这个恐龙太难画。我语气平和地跟他说，这个恐龙确实很难画，你想妈妈帮你画，那这个恐龙就是妈妈画的，而不是你画的。这样吧，现在快到煮午饭时间了，午睡醒来，妈妈跟你一起画恐龙。他竟然就停止哭泣了，并且答应了。
午睡起来，是他提醒我，不是说要画恐龙吗?
答应了孩子的事，就一定要做到。若是没有做到，孩子同样会记住。
有时候我真的忘记了，但是他记得，他提醒我，那这个时候，即使我忙其它事情，我都会尽量停下来，去完成答应过他的事。陪他一起画恐龙，这让我想起灰灰羊小的时候，我就是这样陪伴着他，他不会画，就看着我画。我不会画，就模仿着画。我想他对画画的兴趣和对颜色的敏感，大概就是那时候培养的。
想想也是，一个六周岁多的孩子，他能一个人在房间安静地待三天，做那么多事情，已经非常不错。孩子也渴望陪伴。自从有了二宝，单独陪大宝的时间真的是越来越少。总以为他长大了，很多事情会自己做了，不再需要陪伴。可是当他遇到困难时，肯定也是在渴望被理解。这样看来，哭泣就是他发出的信号。
平时他在幼儿园的时间多，回来做完作业，给他看电视，或者让他跟弟弟一起玩，或带他们出去玩，他从没有这么长的时间一个人呆着。待在小房间久了，哪里都不能去，一些事也做了一遍又一遍。于是无聊来了。难怪我让他找这些事做时，他说没有事情做。
在这种情况下，小孩子无聊怎么办？一时也把我难住了。
我自己是很少感到无聊的。我常常觉得时间不够用，根本没有时间无聊。所以，一开始，对孩子的无聊，我困惑不解，不知道怎样来处理这样的问题。
不能带他出去玩，也不能让他跟弟弟玩，我知道他有想看电视的意思，一看电视，什么事都忘了，整个魂儿都在电视里。若是不控制，整天给他看电视都行，这样肯定不会无聊。但眼下是他只能待在房间里，我不想丢一个平板给他，恰好平板也没电。
我试图跟他交流，了解他内心深处的想法，试图和他一起寻找事情来做。我问他，在幼儿园的一天是怎么度过的。他回忆着跟我说，喝水，上洗手间，画画，有时候是照着电视里的图案画，有时候是自己想画什么就画什么？做操，上课，看电视，午餐，午睡……都是很有秩序，很清楚要做的每一件事。
渐渐地我也意识到自己说的画画，看书，玩玩具太宽泛了，让他觉得这些我都做过了，还有什么好做的。于是当他还是不知道做什么的时候，我会引导他定一些具体的事情。比如画画，画什么呢？虽然是他想画什么就画什么，可孩子还是会很茫然，这时候我会寻问他，你想想画什么呢？然后我帮你把要做的事情写在小黑板上，你画完了就在这件事上打勾。后来他想到的是画建房子，也许是最近老家在建房子，他想到的吧。就这样，一个上午，我们一起订了一个小计划，小黑板上写着他要完成的三件事，第一件事玩拼接模型玩具，第二件事画建房子，第三件事完成10以内减法2页。
然后，整个上午时间他一个人在安静地完成这些事。等我上来的时候，他拿他的画给我看，让我眼前一亮，亮点是运用直升飞机来搬砖，非常现代化的建筑工程，很有想象力。
所以，当孩子遇到难题，作为父母应该陪孩子一起直面问题，关心孩子的感受，试着了解孩子，静心聆听孩子生命活动的声音，引导孩子找到那条通往内心的道路。使他清楚的了解自己要什么，帮助他制定有具体目标的计划，帮助他树立起信心，促进孩子自由协调地发展。
