分享书籍：《朗读手册》[美]吉姆·崔利斯
本书作者吉姆·崔利斯是美国著名的阅读研究和推广专家，被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的八人之一。《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，从1979年出版至今，已畅销数年，被美国数十所教育院校选为教材。
分享书中三个内容：
1.『营造氛围』
崔利斯说：“当成年人给孩子朗读时，他们也是在一代又一代地传递火炬——阅读的火炬。”
如何为孩子营造适合朗读的家庭气氛呢？家长要为孩子准备三类物品，即“3B”：
001 第一个“B”：Books（书籍）。让孩子拥有自己的书（少量几本书就可以），可以在书里写上ta的名字，以示所属权，让孩子做书的主人。
002 第二个“B”：BooK Basket（书篮或杂志架）。将它们放在最常用到的地方（卧室、书房、餐厅），以便孩子轻松、快速地找到书本。也可在出游时，给孩子准备书籍，方便随时拿来读。
003 第三个“B”：Bed Lamp（床头灯）。告诉孩子：“如果你想在睡前看书，可以晚睡15分钟；如果不想，就按平时睡觉的时间熄灯。”孩子为了能晚点睡觉愿意做任何事（读书），这就是床头灯的妙用。
2.『巧选书籍』
最重要的环节：为孩子选择适合朗读的书籍。一本书是否有趣好玩，会直接影响到孩子的阅读兴趣。
为不同年龄的孩子选择朗读书籍的技巧：
001 学步前。首选押韵的图书和故事，要有重复的节奏，读起来有趣，色彩丰富，内容贴近婴幼儿生活。
002 学步后到学龄前。绘本是理想的选择，故事情节最好是循序渐进的。可以参照各大电商童书畅销榜，以及获得各种儿童绘本奖项的图书。
003 上小学后。开始为孩子读较长的故事。从篇幅较长的绘本，逐渐过渡到100页以内的短篇小说，再到长篇小说，题材可以慢慢从轻松到严肃。故事的选择有两个标准：第一，情节是最高标准；第二，经得起朗读者和听者反复阅读倾听。
3.『亲子朗读』
比起机器里完美的声音，孩子们更愿意听到父母亲自为自己朗读。如何为孩子朗读呢？
001 预习内容。朗读前，先花上一两分钟，熟悉内容、画面，剔除不适合朗读段落，认识生僻字词。每天固定时间，找到大家都舒服的位置后，开始朗读。如果读小说，可以简单回顾一下头天的内容。
002 声情并茂。朗读中，鼓励孩子主动参与朗读过程。在适当时机，讨论书中内容，预测情节发展。朗读时表情丰富，语速适中，在关键地方停顿提示，声音和声调根据内容有所变化，比如紧张的地方加快速度，悬念的地方压低声音。
003 增加体验。朗读后，可以抽时间和孩子讨论故事情节，研读同作者的书，查阅书中问题的答案，根据书的内容加进一些立体活动等等。
