一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让我们这个春节过的不一般。所有学生、家长、老师都要居家，尽量减少外出，应对疫情。在这样突如其来的状况下，学校开学延期，但是我们停课不停学，停课不停研。我们数学组进行王️研讨引领制定孩子们的寒假数学计划，让数学真正在实际生活中发生。
危机，也是契机，生活，就是功课。我带领孩子们找寻这次疫情阻击战中的数学问题，制作了研究表格，给他们提供解决问题的脚手架，很多数学问题就在我们周围，只要有双慧眼。比如：在网络、电视等官宣的疫情数据信息中，在家人做好防护措施外出购物中，在自己上的网课中，在自己制定的寒假计划中，在亲子互动对话中……
现在就让我们看孩子们是如何用数据说话，如何理性研究疫情的。下面是我汇总了孩子们的研究视角并进行了分类：
角度一：统计图。
这个春节发生了新型冠状病毒疫情，为了统计疫情情况，有孩子决定做一个小调查，截止2020年2月2日上午12点，肺炎疫情情况是怎样的呢？有的使用了折线统计图、有的利用条形统计图、有的使用了统计表，甚至有孩子用了新学期要学的扇形统计图，我惊叹于孩子的学习力和实践力！在总结问题时，依据分析都感受到了疫情的严重，需要少外出，勤洗手，严防护等。
通过绘制的复式统计图，我看到孩子们严谨的研究态度，数据已成为孩子们研究问题强有力的工具，素养在点滴提升。
扇形统计图是六下第五单元的内容，还没学，下面这个孩子就用到扇形统计图来分析，并且驾轻就熟，惊叹于孩子的学习力和实践力！
角度二：比、百分数。
角度三：分数四则混合运算。
一线医护人员的口罩紧缺，需要及时调拨，如何才能满足需求，产生了数学问题。
看看孩子们：“拐点”都在作业中出现了，给孩子们一个平台，只等他们绽放精彩！
角度四：常见的数量关系式、方程问题等。
两种口罩价格的比较，以及去超市购物优惠问题等。
危机就是契机，生活就是平台。孩子们用数学的眼光观察此次疫情，并用有力的数据及运算来支撑自己的结论，学会摆事实、讲道理，这就是研究力。这次数学实践作业打开了孩子们研究之门，唯愿我们共赴美好前程！
