一、新知
1.关于规则和常规的建立，让幼儿体验到规则带来的权益。谁先到谁先玩，规则不是为了控制幼儿的，而是为了维护他们的权益。而幼儿违反规则时恰恰是教育的契机。
2.了解到了项目教学和区域活动的区域。
传统主题教学的特点，是老师发起的，以知识和任务为主，孩子的自由体验姿势少。而项目教学以问题为导向，让孩子真正完成自主学习。关系当中实现当中。
3.幼儿每天可以室外玩游戏2个小时，实现大范围的自主游戏，让孩子可以真正感受到快乐自主游戏。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
二、改变旧知
1.幼儿可以自己服务自己，让幼儿独自一个人盛饭、盛菜等工作。培养幼儿的良好习惯。
2.环创可以和主题思维导图相融合
3.责任的重要性。幼儿游戏时，孩子大范围自由活动，老师划分区域，不管是不是自己班级幼儿，一定要引导幼儿。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
三、行动
1.可以配备一些盒子和夹子，餐具和餐框等让老师工作起来物品更加充足一些。
2.区域和环创可以做一部分出来。
3.制定老师读书计划，提升老师专业技能。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
