心愿
-----小草的启示
杨志平
小草，遍布四野，没有娇柔的体态、没有馥郁的花儿香、没有姹紫嫣红的颜色，却给大地带来了清爽，它同参天大树一样，吐故纳新，把怡人的绿色奉献给了人间，我佩服它的坚毅精神，在数年的教学生涯中我同它一样执着。备课中，我总是一丝不苟，每课的课文我会反复先读几遍，然后根据文体、文章的预习提示，自己首先掩卷思考文章的主要内容，作者所要表达的情感。接着我会结合作者相关资料和写作背景及课后作业深入文本，把握文章主要学习内容，然后结合教学目标及重难点，引领学生一步步深入浅出地了解、解读、挖掘文本，使他们学有所获；在吃透文本的同时，备课不仅备教材，我也充分考虑学生的个体差异，因材施教，每一节课，使不同程度的学生都有自己的最大收获。只有如此，才是我的最满意。课堂上，学生是灵动的个体，他们不时有思维的闪亮火花，备课再充分，课堂上随即生成的新知识，新思想也会跳跃。我会及时调整教学小步骤，让教学新生成不失时机地行走在教学思路里。语文课特需要锻炼学生“听说读写”的能力，课堂上，我做到了精讲、学生精练，收效颇丰。学生有疑难时，交流合作是非常必要的，四人小组或同桌的讨论会令学生茅塞顿开。课堂上，我是引路人，学生是活动主体，我基本能达成每节课的教学目标及重难点。教学生活中，我是学生的老师兼益友，为了在必要时解决学生的忧虑，我自学了“心理健康教育”专业知识，每当所教学生遇到心理健康障碍时，我首先会和学生达成共情，然后一步步让学生走出心理障碍，走进明媚和煦的阳光里。我也有意培养着学生的人文情怀，因为近百年来，中国的历史是一部屈辱史也是一部抗争史，“前事不忘，后事之师。”现在的学生就是中国未来的脊梁，必须要拥有一颗正直进取的心。我还总是鼓励学生多读书，读好书，好读书；“言必信，行必果”我喜欢掩卷在手，学生看在眼里，最后总也潜移默化，付诸于读好书，好读书的行动中。我喜欢流恋方块文字之美，它不仅魅力于大方的外形，更深邃于文字本身的意境，它从古至今一路缓缓走来，从唯美的象形到方块的楷体，我都喜欢品味欣赏。我愿意徜徉于文字的世界中，随时引领着学生观察，思考、记录下自己感悟颇深的点点滴滴，这也是很惬意的事情。在“长垣作家”、“厨娘的诗和远方“、《蒲园》公众号和刊物中，我的作品都有发表。我的作品也时常见诸于其它期刊，特别是2020年，在“亿隆杯”智志双扶学生征文比赛中，我辅导的八年级学生徐家辉，从长垣市800余名中小学参赛选手中脱颖而出，拔得头筹。他荣获奖金1500元，这更加激励了他学习的动力，我也欣慰于这份喜悦……“随风潜入夜，润物细无声。”我希望，学生就是每年春天新生的草芽儿，浑身透露清新恬淡的努力美感。教研上，我勤于钻研，乐于思考。每当有教研培训的机会，我总积极参加；有困惑时，虚心向同事们请教、或者查询网络，尽力排除疑难，迎来豁然开朗，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉是美好的。 过关上，我对一个个学生严格把关，力求他们把需要掌握的知识点背诵或默写准确无误地完成。必要时，针对个体差异，对学生的过关任务我会分层要求，我深信，每个学生都是一朵含苞欲放的花儿，只是花期不同，他们一定都会徐徐绽放，把美丽倾情于大地。从教数年来，我兢兢业业，不敢懈怠。有耕耘就有收获，“桃李满天下，春晖遍四方。”就是无言的诉说。小草摇曳，深深浅浅的青色，装点了四野，我是其中一棵。
