早上醒来4：20，没有一点再睡的意思，起床到客厅开灯，灌一杯凉白开，打开手机，回答了今日头条上一个问题。

这个问题是：“毕业后的第三年，你过的怎么样？”主要要求是，踏入社会的第三个年头，毕业时的追求还在吗，是向现实低头了，还是又开始了新的征程。

我是1986年衡水师专生物系毕业生，8月回肥乡一中当老师，毕业后的第三年是我这一生的工作中，比较满意的一年。

毕业时我填的唯一分配意向，就是回我们县一中，结果如愿以偿，我很高兴。那时没有什么远大的志向，就是结婚生子，有机会就深造个本科文凭，一辈子在一中好好教书。这里是我高中母校，我的好多老师们都这么过来的，过年过节有学生来看看，就是最大的满足。

这里的年都是以学年计算的，也就是暑假开学后为第一学期，来年春天是第二学期，两个学期就是一个学年。因此，我毕业后的第三年，也就是1988年的下半年和1989年的上半年。

那些年高考还在考生物，而全邯郸地区，科班出身的生物老师都是凤毛麟角，所以我感到有很大的用武之地，一直在努力地工作，争取在地区能拿个好名次。

我一开始就接了高一课，又跟上了高二，正在我卯足劲要冲高三时，学校领导却给我叫了停。

我心里很憋屈但没法说。这时是1988年的暑假期间。

当时高中生物就两个老师，吕老师和我，而吕老师正是我高中时的生物老师，我们还一直在一个教研组，吕老师经常以师傅的态度指导我的工作，关系好得没法说。教务主任是我化学老师，校长是我物理老师，他们说出的话，我无法反驳。我更知道他们担心我年轻，把高三带砸，让我再夯实基础，也是为了我好。

但我知道根本不用什么基础。那时的高考只有两本书：高中《生物》和初三的《生理卫生》。这两本书我上高中就学的很透。师专时因为没有专门的教科书，所有的专业课都是华东华南师大的本科教材，那时也不知道什么是恋爱，一门心思在学业上，专业功底还是很可以的。高中课本上的每一章，在师专就是一门专业课。师专两年专业学习，又脚踏实地地教了两年课，课本上的每个标点符号，我都能讲半节课。

没办法，服从领导安排是一个教师最基本的素质。于是，1988年暑假开学后，我任高二96、97两个理科班的生物课，初一25、26、27三个班的植物课，并任25班班主任，同时兼学校生物实验室“专职”实验员。

领导看出我心里不乐意，私下里答应让把这届高二带到高三，我这才打开了心结。

上高二课轻车熟路没有一点问题，头疼的是初一的这个班主任工作。尤其是副科当班主任，和学生接触的客观时间比主科老师少了大半，管理起来很有难度。

我知道要获得学生尊敬，最好是第一时间叫出学生的名字，于是我在拿到班级学生名单后就开始用功。好在那时候年轻，记忆力好，70名学生的名字，一夜之间就刻在了脑子里。

就像小马过河那样，开始看到河水觉得很深，其实真正下了水，才知道并没有自己想象的那么深。班级管理也是一样。等我指定了班干部，学生分了组，安排了宿舍，有条不紊地走了下去，才发现，班级管理还真没有原来想的那么困难。

学校领导再三强调，高二才是重头戏，不要把精力都放在初一，我点点头。那几年，县委县政府都把目光盯住高三，有专抓教学的县委副书记和副县长，不断来给高三老师座谈，高考的奖励力度逐年增大，荣誉也大多给了高三。

我那时刚结婚不到一年，在岳父家住，不用考虑柴米油盐，正年轻精力充沛，每天绝大部分时间都是用在工作上。我自己订了全年的《生物学通报》和《野生动物》杂志，从《文汇报》上剪贴有关生物信息到笔记本上，每节课后写教学反思，每周刻一张蜡纸组织学生考试，感觉每天的日子很丰满很开心。

家长不断来找老师了解孩子情况，我总是知无不言言无不尽。家长知道孩子进步很大，乐意不过要请客，盛情难却时就带几个老师参加。那时也没有工作纪律什么的，上午喝了酒下午也不耽误上课，有时候还感觉有了酒的课堂思路大开，效果是出奇地好。

说句实话，我除了第一年写过一本完整教案外，其它的都是只写个头，我认为写教案抄参考书是浪费时间。把这些时间用来查资料选题，让学生多练习，老师多批改试卷，比什么都好。

1989年春天，国家教委搞了一个全国初中生生物知识竞赛，我带了4名学生上地区教研室参加考试，拿了两个省奖和两个市奖。年底邯郸地区发了优秀辅导教师证书，学校发了120元奖金。当时我每月的工资还不到100元。

我大女儿那年底出生。有了生命的传承，又有荣誉又有奖金，意味着我也是事业有成，下半年又如愿担任了高三两个应届班和一个理科复习班课，我觉得这是我人生最大的成功。