你从《出师表》中读出诸葛亮怎样的形象？
小资料：
汉章武元年（221年），刘备称帝，诸葛亮为丞相。汉建兴元年（223年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。
1.慈母
提示：刘禅小名“阿斗”，后人常用“扶不起的阿斗”形容庸碌无能的人。想一下面对这样一个皇帝，诸葛亮离开国都出师北伐，心中会怎样？
就像我们上学时妈妈反复叮咛“好好学习，听老师的话……”一样，诸葛亮离开国都出师北伐前，对后主刘禅也是反复叮咛嘱咐：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”“陟罚臧否，不宜异同。”“不宜偏私，使内外异法也。”“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。”“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”
处处可见诸葛亮对刘禅苦口婆心唠唠叨叨。
2.严父
“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”义正辞严提出各方要求。
“不宜妄自菲薄”，“不宜异同”，“不宜偏私”，刘禅可能有这些问题，诸葛亮其实不仅指正还提出批评，就像严父面对有错误的孩子，有着“爱之深责之切”的深情。
3.忠臣
刘备在永安宫（四川奉节县）病危时，把诸葛亮从成都召来，对他说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”诸葛亮说：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。”刘备又对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
一诺千金，对诸葛亮来说，是一诺终生，终其一生，诸葛亮都在践行他对刘备“ 敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的承诺。
其实，无论慈母般的叮咛嘱咐，还是严父般的批评指正，都言辞恳切，动人肺腑。都体现了诸葛亮“忠臣”的本色。
前五段的嘱咐唠叨其实繁而不乱，说了三个方面内容：开张圣听、赏罚严明、亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到“亲贤远佞”，才能广开言路，听取忠谏之言，赏罚严明。可见他深谙治国之道，是个有政治远见的大臣。
第六七段追述往事：三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤，表达对先帝的感激之情，表达效忠刘备父子的忠心，情真意切。
先后十三次提“先帝”，七次提“陛下”，恭敬、恳切，处处体现诸葛亮“报先帝”“忠陛下”的“忠贞之节”。
其实，“慈母”与“严父”，统一于“忠臣”。这是一篇表文，是诸葛亮伐魏前写给刘禅的奏章。诸葛亮是刘备临终前交代刘禅要“事之如父”的人，在蜀国位高权重。奏章要不失臣子身份又要打动刘禅，诸葛亮就是以“慈母”的柔肠与“严父”的苦心融于“忠臣”来写这篇表文的，这也是这篇表文以情动人的原因。
设计意图：这篇表文夹叙夹议、寓情于理，以情动人。这个设计，就是为了理解这篇表文的这个写作特点。同时解决课后第二题“课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？”第三题“课文后半部分主要追述哪几件事？有什么用意？”
