# 空空-日期160317-第十章 公正地评断一本书
### 四个收获
1.理性交流的方法
（1）谨慎地给出解决方案，尤其是在没有界定什么是问题、问题的边界是什么的时候。作为好的咨询师都是先界定问题。
（2）任何喜怒哀乐都会影响判断，忘我特别重要，忘我是忘记自己的存在，忘记自己的喜怒哀乐，谨慎使用消极类词汇，如“这个不好”“这个不行”“你怎么是这样一个不负责任的人”等。
（3）当他人出现情绪时，自己一定要能承载，对沟通要负责任，要具备利他的考虑，如“他人情绪低落时不要一味打击”。
（4）交流时有错就要认错，“上一秒的我和这一秒我不是一个我”。
（5）多人沟通时，不同的人会针对不同部分响应，发言者应尽可能地想清楚，把逻辑用文法展现出来，不要出现“没听见”“什么意思”“你为什么这么说”的情况。
（6）事实-观点，事实和观点之间可以有逻辑支撑。
（7）复杂的沟通不要去除冗余。例如在交流时不要说“我觉得你这么说不对”，应该先说“我现在要表达我的一个观点，在我的讨论中我看到的事实是什么”。
（8）不断确认达成一致后再往下走。
（9）即便你是对的，也不要带有情绪地去表达。例如说对了的人会加一句“哼，我说的吧，你还不信”。
（10）沟通不是为了求快而是为了达成一致。
（11）不要着急呈现思维过程，否则大家会就着思维过程讨论而忽略了观点。应该想清楚再说，结论先行，论据支撑，论点和事实跟上去。
2.受教是什么
受教是主动且不盲从的学习。受教是一种美德，它需要抱着空杯心态去听老师讲解，还要尽自己最大努力去听懂，同时还要运用批判性思维去思考，提出自己疑惑或是问题。批判性思维是指审慎地运用推理去断定一个断言是否是真的。
3.批判式阅读的条件
本章的三个规则说明的是批判式阅读的条件：第一个规则说的评论流程和评判立场，评论流程是先懂后评论，评论立场有同意、不同意和暂缓评论三种；第二个规则是说如果不同意作者的观点，则要理性表达意见，不要无理争辩；第三个规则是要将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题，并要为不同的意见找出理论依据。
4.学习的过程是去情绪化的过程
学习的赢只在于增进知识，争强好辩是毫无意义的，谁增加了知识谁才能赢。不要变成一个好辩者，在学习的过程中要以追求真理为最终目标。
### 三个感受
1.理性交流的方法真是太棒了，基本每条自己在沟通交流时都中过招。总的来说交流时应该随时察觉并去除自己的情绪，不卑不亢，不傲娇不得瑟，遵守利他原则在界定问题的前提下，思考清楚，谨慎地用文法来表达自己的逻辑。期待后续永澄老师的结构化总结。
2.关于“所有的努力都有了回报”，永澄老师说他用1.5年学ps、2年训练读英语，本次共读活动也是辛苦地啃下来。还说成长是讲求复利的，只有过了拐点，才会有爆发。这让我想起来了以前上学的经历，真的是努力就会有回报，不断地努力就会持续的突破和成长。
3.永澄老师分析阅读做的非常仔细，每一个字句都要读懂读透，不放过任何一点，并且还要理清楚内在逻辑，为我今后做分析阅读做了非常好的示范，让我更有激情和动力去做好分析阅读，去享受阅读并不断通过阅读增进理解力。
### 二个改变
1.主动的阅读不仅是要读懂并且还要具备批判性思维提出自己的问题。
2.不要将评论和不同意混为一谈，评论的立场应该是“同意”、“不同意”、“暂缓评论”。
### 一个行动
抄写理性交流方法
