昨天，在实验小学任教的好朋友告诉我:她们学校请中原名师董文华老师来讲课，问我去不去。这么好的机会我当然去了。
上课时间八点半，我不到八点走到了实验小学，跟随他们学校老师走进了讲课的地方，董老师讲的是人教版六年级上册《比》，由于学生已经放假，用的有五年级的学生，有四年级的学生，上课之前董老师先和学生互动，调动了气氛。
董老师首先出示两个大小，形状完全相同的杯子，里面装的蜂蜜水的多少不同，1号杯里的少，2号杯子里的多。第一个问题让学生判断哪个杯子里的蜂蜜水多，哪个杯子里的蜂蜜水少，孩子很快就答出来了。第二个问题让学生判断哪个杯子里的蜂蜜水甜，大部分水蜂蜜水少的那个杯子里的蜂蜜水甜。董老师让说出理由时，有的孩子眼里充满的质疑，董老师就让这些孩子说说认为那杯甜，孩子回答:不能确定，因为不知道每个杯子里有多少蜂蜜，多少水，这时董老师就导出了《比》这个课题。
在整个课堂中，董老师都是循循善诱的方式让孩子发现问题，提出问题，解决问题的方法，在这短短的四十分钟里，董老师不仅让孩子认识了比的意义。还知道了比同除法，分数的关系，怎么样求比值，还知道了怎么样配制一定甜度的蜂蜜水，这都为比的基本性质奠定的良好的基础。
最后，董老师说她这课的设计思路及修改的过程，一位中原名师在为一节课的设计反复琢磨，精心设计，再想想自己，很少认真的去揣摩一节课，很少读书，心里非常羞愧，从这次听课真正明白了“做任何事情都没捷径，只有努力努力再努力”
