前段时间去医院做的两岁心理神经评估，检查结果正常，就是说手指精细动作回家多练习，只会会圈圈不会划直线横线，还有就是简单物品用途啥说不出来，医生给了指导训练，之后回家多练习。
指导训练
运动
独自下楼梯-能独自上楼后练习独自下楼，先从矮的阶梯开始试，学会保持身体平衡，逐渐一步一踏上下楼梯，骑小三轮车→培养小儿手足配合的协调力，使全身肌肉得到锻炼，开始可给予帮助，增加小儿对骑车的兴趣，学会后经常做此项活动。
精细及认知
模仿画画-小儿对手的控制能力明显增强，可辨认简单图形，让小儿模仿画垂直线、水平线、圆等，反精细及认复多次练习，将图形形象化(如画大路、皮球) ，诱发小儿兴趣。识别简单图形-随着小儿年龄增长，知分辨力增强，可教小儿认识图形，如：圆形、方形、三角形等，家长先说出图形名称，再让小儿找出相应的形状。然后，家长找出不同形状，让小儿说出形状的名称。
语言
背儿歌－－－是小儿学习语言认识事物的好方法，学习健康活泼的儿歌，反复强化学会一首再学一首，最好语言学易懂好背的儿歌，从机械记忆中认识事物。用形容词-在学会用句子表达意思后，教小儿用形容词表达词意，如“这是一个大红球” ，“这个玩具真好” ，在语调上强调这些形容词供小儿模仿。
生活与交往
诉说大小便-自己诉说大小便，主动上厕所，养成睡前上厕所的习惯。帮别人做事-有意识的让小儿和往大人一起做事不要打击小儿积极性，从小培养热心为自己和他人服务的习惯。
训练玩具
脚踏三轮车，形状拼板，拼插积木，镶嵌软塑，细绳穿珠，玩具保龄球，套塔等。
备注：
大运动：指头颈部、躯干和四肢幅度较大的运动
精细运动：指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。精细运动为书写、绘画和劳动技巧和技能的发展奠定基础适应能力；指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调解能力等
语言：是人类所特有的心理活动。
社会行为：指社会交往能力、生活自理能力、适应外界要求的能力、懂得社会常识。是孩子对现实社会文化的个人反应。
