星期一我刚到学校，一个女生就拿着周记向我跑过来，让我看。由于她基础较差，以前作业经常不交，所以我很高兴，激动地说，好孩子！让老师看看。她写的内容是，她上了珠穆朗玛峰，那里很冷，可是还有很多人穿着裙子……，最后还在那里见到了语文老师(就是我)。

    我让学生写周记都写真实的，但对这篇虚构的周记，我没有批评她。并且还在课堂上念了这篇周记，同学们都笑翻了，笑她瞎编。我一本正经问大家说，xⅹx难道就没有希望登上珠峰实现这个梦想吗？我还问她，你将来有信心登上珠峰吗？她一个劲儿的点头，我又说，我也要好好活着，将来登上珠峰，与xxx相遇。我之所以要这样说，是因为这个同学的家境特殊，总是缺乏自信，我想借此鼓励她。看到她自豪的表情，一个劲儿的点头。我心中也涌起一种幸福感。

从此，我便经常看到自信洋溢在她的脸上:老师，你看，我的什么做好了！六一文艺汇演的时候，这个原本自卑的女孩竟毛遂自荐上台演唱了《大梦想家》。期末考试的时候，作文原本一个字都不写的她竟考了2O分(作文满分30)。