说到职业规划，许多人会嗤之以鼻。他们说最好的规划是没有规划，规划的人生是极为枯燥无味，只有按照自己的兴趣方向前进，终将是最美的一份规划书。
对于这一看法，我不置可否，因人而异。与我而言，若是毫无规划，我怕是会像无头苍蝇一样四处乱转，庸庸碌碌而毫无意义。我喜欢有规划的人生，但自己却并不是善于规划的人，也不知该如何规划，故生活也是一地鸡毛。
因为我的语言组织能力不强，逻辑欠缺，所以总体感觉这次交流一开始始终没有触及中心点，对于自己始终不能进入主题心里感到有些无奈，有些遗憾。不过这种遗憾的感觉总归在潘教练的循循善诱下烟消云散，不复存在。
我聊起自己的困惑，其实自己也做了许多规划，并且因此有了许多目标，但目标总是被束之高阁，久而久之目标便成了空想。为何会成为空想呢？我归咎于如下几点原由:1.自己太忙，分身乏术。 2.做事效率低下，导致事倍功半，自己也是劳无所获。3.做事的兴致不高，专注度低，三心两意。
教练听了我的阐述之后，将我的论述抽丝剥茧，言简意赅地表达是自己是做事的激情不够，也就是达到目标的欲望与渴望并不强，也并没有全身心投入的目标。
总结如下便是造成这种困境的原因在于自身，她细细询问，究竟是什么原因让自己的兴致不高，专注度低呢？我理智思索了一番，脑子竟然开始闪现的是自己竟然还有退路。自己脑子里的声音一直是:试试吧，即使不成功也还有现在这条退路呀。即使退路不满意，也是一条路呀，并且这条路上有我所喜爱的孩子们，他们也说我是与众不同的老师，给他们带来了很多新奇的东西，教授他们课本里未出现过的东西，我不把他们带到六年级毕业也是于心不安。我想正因为此，没有破釜沉舟，不撞南墙不回头的勇气，才会这样一步三回头地去实现目标，最后目标渐渐远去，只框住了白墙上的那一掠暗影。
我的教练心思细腻，她说当我谈及自己的目标的时候语气平淡如水，仿若这是他人的事，与自己毫无相关。但当我提到学生，说起与学生的生活时语气欢快流畅，快乐溢于言表。
可能于我而言，目标并不是最为重要的，我所想的可能只是想离开一个自己不甚喜欢，也不能对自己的成长有所裨益的环境。并且我所面对的是肩负教育自己首届学生的责任与自我深造、自我成长的需要之间的矛盾，所以才如天平一般左右摇摆，徘徊不定，所以自己才会对于实现目标没有动力，自然效益低下，内心纠结。
真所谓当局者迷，旁观者清，正当我对自己的内心活动只觉迷惘却不知所因时，教练抽丝剥茧探索内心深处的原因，使我瞬间耳清目明。
教练直言，我所谓的纠结其实是庸人自扰，我总因为内心对于学生的责任与愧疚而困于迷局，没有动力去实现自己的目标。正所谓灯下黑，因此我忽略了目标的实现是需要一个过程的，甚至于需要一两年，在这一两年内，我所念想的学生早已毕业。所以自我实现的需要与教育学生的责任从来不在天平的两侧，而是同时在独木桥的一侧，只要我慢慢地走过去便行了，就是如此简单。
教练一语点醒梦中人，规划轮廓瞬间清晰。我不再执着于内心的矛盾，看看远方，我所企望的一直在对岸等我，我所要做的就是一步一个脚印义无反顾地走过去，不再回头。
两次会谈，我内心始终惊奇无比。每一次我都觉得自己词不达意，懊恼于自己的讷于言。但我的教练始终能在我的言语间捕捉到语言关键点，和我加以分析，剖析自己的内心我却毫无不适，也无防备，反而犹如春风拂面，使自己越来越接近自己的内心。这种化学反应真神奇，我很喜欢。
