观暖阳上升，启大脑悟道。

今天听完《如何高效学习》的分享，我一下出了一身冷汗。

我最近在准备说课。因此，找了几本关于说课理论的书来看。不看不知道，看了吓一跳。很多方法，我也在用，不过是东用一下、西用一下。看了理论，才知道方法运用的理论溯源。我运用的很多方法，跟书中推荐的大多一致。我不禁庆幸一下，幸好还走在康庄大道上，没有走歪。我还算有天分的吧！

如此一看，我运用的知识和方法，仍然体现在表层，没有抓住解决问题的关键。

【实际运用】

这本书的许多方法，我也有在用，好用的办法也教给学生。

比如，学习一篇课文，我会让学生抓住这篇文章的关键词、句、段。概括一篇文章的内容，把自己勾出的关键词串联起来，用自己的语言理顺。这是【转述】。

在读文章的第二遍、第三遍的时候，我会让学生在自己有所感触的地方做批注，想想是什么触动自己，或联想到了什么，自己是否有过类似经历。这是【类比】。

每当一节课或者一天课程结束，总结阶段的时候，我会让学生用放电影的方法，快速把今天我讲过的内容回忆一遍。每个人的关注点不一样，小组之间再交流一下。这是【想象】。

【整体理解】也在用。

一篇文章，把这篇文章的关键词串连起来，画成思维导图。几篇文章，运用对比的方式画思维导图。

学习人物类文章，我们画鱼骨图，陈列人物事件、分析人物性格。

学习写事类文章，我们画流程图，把事情经过体现出来，在重要阶段进行重点分析。同时，也画情节曲线图或心情变化图。

写景类文章，我们画树形结构图，从个别景物描写，关注整个画面情况。

写作文的时候，有所不同，用思维发散的泡泡图帮助思考。也会把两个风马牛不相及的事物，联系起来。这样可以迸发出灵感的火花。

【探寻原因】

方法都在用，但我和学生都差一点修炼成学霸的原因，究竟为何呢？

我想恐怕就在于【底层知识】。

浮于知识和方法的表层，没有深入到底层知识。

没有给自己的知识和方法建构一个知识管理图。

继续学习吧！