对于网课，一开始是带着差不多、熬下去的心思，到现在看到复学无望，越发觉得抗拒无奈也是一天，不如当作好玩的项目来整整，不也很有价值？

       于是从如何提高学生的参与性和互动性去想办法。毕竟隔着屏幕，挂机摸鱼的估计也会有，特别是现在复习阶段，我一直相信与其空讲或者让学生自行整理效率都不够高，前者不是学生自己总结的，而靠听觉是效率最低的学习方式，后者缺乏氛围，中下学生不知方法或者胡乱应对，扎实做到位的可能只有少部分学生。倒不如让学生先做题试错，找出普遍问题所在再针对性地评讲和复习相关知识点，但往往讲题是很多学生最不重视的。所以打算接下来从以下两个角度做起。

      一、他律角度，强制性听课。一是继续推行作业暗号制，优化为分为几个暗号组成，比如今天上课一开始评讲练习，提到“榨油”这个词，很多同学写错成“炸油”，那么暗号1是“榨油”；中途讲到“浇水”，“浇”字易错，中间发布暗号2为“浇水”；结尾再凑成个暗号3，都是学生容易错的词，再书写一遍当作暗号，又再次复习巩固，并形成对学生的监督，看是否准时到课和全程听讲，起到一箭三雕的作用。二是中途随机点名，限定时间未回应当缺席。三是拍作业要求务必将今天所讲和书写的内容都拍完整。四是查看直播数据。未达到以上听课标准的学生反馈给家长并进行跟进。反思：强制性是要的，但可以从宽松和吸引人的角度去更好地做到他律氛围，比如暗号可以设计得再有趣些，花样再多些。

       二、是自律角度，激发主动投入的兴趣。互动区积极的经常点名表扬，被表扬的在居家计划完成表中加花朵，算优秀一次。每天选一份或几份不同同学的作业作为范本进行作业评讲，着重点名表扬。所有作业质量完成度高的，评为优秀作业，或者截图对应题目给大家欣赏学习。每两周进行班会总结，评选自律之星（参考居家计划表家长和学生本人统计的优秀总次数、课堂参与度、作业完成度）、进步之星（标准同上）、榜样之星（多次达到自律之星标准的学生）。争取评优名额广一些，其中自律之星是重磅，目前评了两次，每次会评选不同的同学，5个左右，老师个人出资奖励一本书（学生自选，20元以内）。进步之星和榜样之星回校后抽奖（专门找了抽奖模式的PPT，个人感觉很富吸引力）

      这样操作下来，感觉学习氛围会好一些，作业质量也有提升。我们班的家长向来比较佛系的，但从偶尔的反馈来说都还比较正面，这两次也得到了家长对我发自内心的夸奖。现在也越来越顺手了，还是挺有成就感的。接下来的教学，继续做好自己该做的，把如何组织和上好网课再研究得深一些，也不乏乐趣。