【项目教学，如何让项目和公司为大学生背书！〔1〕】
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相关数据显示，被动学习的学习效果只有5%-30%；主动学习的学习效果则高达60%-90%。以合适的方式教学成了培养符合社会需求的大学生的重要途径之一。
2003年7月，德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法，它具有的特点：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作（包括项目洽谈、报价、合同拟定、合同签署、生产组织、售后服务）的社会能力等几个方面。
"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"。这里首先要回答的问题是为什么要项目教学？解决了这个问题也意味着找到了入手的办法。
项目教学是直接针对学生工作能力和职业素养的培养方法。因此，最重要的抓手就在于清晰定位培养学生什么能力。这意味着老师必须对项目有一个全局的把握，对学生能力培养方法有足够的了解，对培养难度和投入有充分的认识。对学生来说，则应该端正心态，把能力提升当做最大的回报，这时候，项目和企业要为学生做好成果的背书，对学生做的工作、表现和提升的能力给予细致的描述。
