筱雅/文
随着独生子女的越来越多，随着未成年人保护法的大力宣传，随着读书无用论的猖獗……教师的幸福感似乎越来越找不到了。
老师间的闲聊，几乎只剩下唉声叹气了，要么聊xx家长又来争孩子的气了，说是他家小孩在家都不舍得骂；要么就聊学生一个个吃得肥头大耳，不知道学习；要么就聊xx学生走路要把老师都撞翻了……
总之，工作的成就、学生的成长、社会的认同以及自我价值的实现……通通不见了，剩下的是工作机械繁琐、 家长的不理解、工作没有安全感、没有稳定感等。
每每听到同事间的这些抱怨，我常审视自己，我咋常常觉得对自己的职业很满意，常常觉得孩子们还是挺乖的，自己还是挺幸福的……于是，每次我这么说的时候，都有人说我二百五，缺心眼。
可我的确觉得老师的幸福感其实不见得要源自什么大成功，才会有幸福感吧？跟孩子们在一起，我常常从他们的身上感受到成功的幸福。
今天，我又是意外的收获到了成功的喜悦。这种源自我班一个名叫张蕾的小女孩的变化。
初见小女孩，记得是金秋十月了。那天上完早课下到办公室，看到办公室外站着三个人，一个瘸子，看起来挺干净的，另外两个衣服褴褛，一个小女孩，一个中年汉子，小女孩浑身上下似乎是脏兮兮的。
校长从他的办公室走出来，跟我说:“你看看，来了个学生，你看下可否让她跟着读？”我再次打量三人，问:“要来读几年级？”那个瘸子回答说:“初一”，“初一？咋现在才来读？新生报到时咋不来？不是转学生，怎么可能十月份才送来呢？新生注册早就结束了，现在也做不了新生录取的学籍了啊！”
那个中年汉子一脸的茫然，不知所措，瘸子开口了:“老师，帮帮忙，这孩子的母亲是个傻子，父亲是个酒鬼，孩子生下来后，傻子母亲不见了，生死不明，父亲终日酒醉，没办法，孩子舅舅只能把孩子抱回来自己带，抱回来时孩子不到一岁，一个大男人，带着个孩子，家里又穷，连老婆都找不到，自己又没有知识，本分，连孩子的户口都没有落过，之后要来读书，都说初中必须要户口才行，他们才来找我，一直帮她弄户口，现在才落了户口来报名……”
听他说了孩子的身世，我再次打量孩子:头发打结，像蓬蒿似的，身上衣服又脏又破，扣子都不完整……整个人跟个讨饭的小叫花子一般，还散发着整整恶心的气息。
小女孩看见我打量她，把之前像龙虾似的身子蜷缩得更厉害了，几乎看不到头了。“你叫什么名字？”我问，没有吭声，那个瘸子赶紧说:“她叫张蕾”“让她自己说”，“你叫什么名字？几岁了？”依然没有吭声，身子缩得更紧了，而且在瑟瑟发抖。
“老师，这个孩子除了在家偶尔会跟我说话外，出来从来没有说过一句话”，那个衣服褴褛的中年汉子木讷的说到，“从来没有说过话？那她之前去读书没有跟任何人交流过？”“没有，读小学时，老师跟说话问死都不吭声”，每天都是上课去，放学就回家，从不曾跟任何人说过话，我深深的震惊了，即便遗传她母亲的傻，也该说话的呀，而且看起来她似乎不是傻子。
就这样，我收下了这个让人匪夷所思的孩子，回宿舍找了自己两套衣服，喊了个同学，让她先带她去洗澡，之后带着她打理好一切事物，就这样把她安顿下来了。
后来安排带着她的那个女同学跟我一顿抱怨，说张蕾连洗澡都不会，梳头也不会，钱也不会花，饭也不会打……我告诉了她张蕾的特殊身世，并说以后一切都要带着她做，那个女同学听了张蕾的身世，也特别同情她，说是一定好好带她，教她。
之后的日子，一切风平浪静，她依然不跟任何人说话，但却很听那个带她的女同学的话，特别信任她，依赖她，避开张蕾，我把她的身世告诉班里的同学，并且让他们任何人不可以表现出对她的嫌弃、同情等情绪，也不准任何人欺负她……
一学期快结束了，张蕾开始会说话了，跟那个带她的女同学冯思思说话，我跟她说话也开始躲躲闪闪的会答应了。
新学期开始了，忙碌了三个星期，一切都基本就绪了，今天下午没有太多事，我就跟班长说:“挑十几个平时比较乖，学习比较认真的学生，我带他们爬山去”。我偶尔用这种方法，刺激一下同学们，让努力学习的乖学生觉得荣幸，让不好好学习，常违反纪律的看着眼馋，随后达到为了可以跟老师出去爬山而努力的效果。
于是，带着他们爬上了后山，他们中自然有张蕾（班级里的同学们都是特别照顾她的），我们一路笑着、闹着、跑着……很快到了山腰，我停下来，让大家往下看，看川河的美景，看校园的全景，问:“美吗？谁可以说此刻的心情？”大家争先恐后说感受，张蕾也在激动、喜悦中大声说话、开始跟身边的同学打闹……看着这个小丫头的变化，我的心融化了，无比喜悦。
这就是幸福，为人师的幸福，其实，老师的幸福感，有时真的很简单！
我想:做个老师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。
