《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼描写的一首千古流传的名诗。主要描写西湖在晴和雨两种天气下不同风格的美。
当我决定要在精品课展示中讲这首诗时，脑海中就跳出了这样的想法:要大量引入，让课堂大容量。
于是，我设置了以下教学环节:一、简介作者，让学生在书上记录作者的主要信息。二、我借助图片，把这首诗该变成一个小故事讲给学生听。这样做的目的，主要是为下面学生自己理解古诗做铺垫。三、学生小组合作，借助课文下面的注释和我补充的注释，理解古诗。十分钟的合作学习后，展示交流。四、阅读欣赏我补充的三首赞美西湖的诗，之后回到本节课的内容，齐诵《饮湖上初晴后雨》。接着阅读欣赏三段描写西湖美景的三段现代文，让学生在古今穿越一番，再回到本节课所学的古诗。最后在这样的对比和反复吟诵中背诵古诗。
这样上课，也是在探索和实践我一直想要追求的课堂，让课堂厚重高效，努力让每个学生都参与，都有开口说话的机会。这节课，是我的一次尝试。
至于效果如何，我想还要我课下对学生学得情况做进一步的考察。
也真很希望能听到同事们的建议和指点。
图片发自简书App
