时间:7月4日 15:00-16:30
参与人员:50名学员、韦丽科园长、赵海燕老师、陆海莲老师
活动主要流程:分组讨论他组教案——每组点评他组教案——下一期活动说明——告别
分组讨论
要求:40分钟讨论时间，讨论与自己相邻的两组的教案。
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点评活动
第四组点评教案图形变变变
1.年龄班不符合
2.折变纸环节目标不够明确
第二组点评图形变变变
1.折图形应与相应数字结合；
2.幼儿操作部分，教师尽量不示范，可以换个游戏，摆出不同的图形。
赵老师点评:中班折变梯形不符合年龄班能力；单向的能力(正方形折三角形，三角形可折正方形□?)；目标的表述要具体、明确；导入过长，导入趣味性不够；教案中不写“幼儿:……”，尽量问题问得精简；环节间衔接不够。
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第五组点评找规律
1.书名号去掉；
2.重难点不完整；
3.活动过程过于笼统，没有提现教师、幼儿的活动；
4.活动准备中没有图谱，过程环节却有图谱。
赵老师点评:活动教案过简，难以实施；活动准备写经验和物质两方面即可。
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第一组点评按颜色分类
1.小班认识哪些颜色了；(赵老师补充:经验准备有学过)
2.目标的表述，小班“喜欢表达，能简单描述物品明显特征”，中班“主动表达，完整表达”；
3.重难点混淆，“按颜色标记分类”中的“标记”是什么?难度适合小班?活动过程中，小班幼儿喜欢红色兔子，但不一定会送红色花给红色兔子。
赵老师点评:重难点再调整一下，其它部分还不错。导入部分的提问，“小兔的桌上有什么呀?”可考虑调整为“小兔桌上有什么颜色的花?”“有什么颜色的玩偶？”……游戏的写法，写清楚规则和玩法就可以，要增加教师的指导语。“结束”二字的意义何在?没意义就不写，调整为教师小结；增加活动延伸。
第二组点评认识整点
1.第一个目标调整为“发现时钟的奥秘，时针和分针的关系；学会看整点；
2.体验游戏的乐趣”2.游戏1与活动准备中的时钟有关系，但这里两个游戏可取舍一个。
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赵老师点评:教案中不出现括号，除非有解释说明的；时钟网上有现成当然课件，幼儿充当时钟，手工时钟等都可以考虑。
赵老师终极点评:对数学的教学更多是认知方面，缺乏数学活动游戏化、生活化的贯彻。
第二阶段说明
第二阶段的要求，时间的要求(跟帖定学习时间)，大家可以发给老师网上改教案。下一次的活动安排:生活和区域中的数学讲座，磨课和试课。
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