包扎
大课间回来，张子轩走上讲台找我，他说话声音小，示意我看他的脚。流血了。我让黄子轩扶着他，去我办公室。我蹲着用棉签小心地处理他的伤口，消毒，包扎。我不知道从什么时候开始，中文系毕业的我，包扎皮外伤，如此娴熟。提醒孩子尽量穿前面包头的凉鞋，课间上厕所，尽量让同学陪着，和体育老师说一声体育课时关照一下，中午就餐时慢一点，尽量不要碰到水，下午还疼再来找我换药。
虱子
一早看到家长发来的消息，孩子头上有虱子，估计是班级孩子传的，让我提醒一下家长。在群里发完提醒后，早读时，一位一位提醒，几天洗一次头？天热了，出汗多，尽量天天洗。如果发现虱子，一定要买药及时处理，要不然会影响健康。
校服
天热了，孩子们都穿了短袖。午写时，潘瑞毅穿着厚厚的冬季校服来的。他奶奶追着走进教室，“老师，是不是你们让孩子每天穿校服啊？天这么热，他死活不脱，没办法！”我没有这样要求啊！我让潘瑞毅把校服脱下来，让奶奶带回家。告诉他，天热了，不要穿冬季校服了。等夏季校服到了，我们周一时记得穿。
火焰
尹语晗带来了《火焰》。先和孩子们介绍了国际安徒生奖，再读故事。这本绘本的画风独特，人物是龇牙咧嘴的纸片人，很多背景的炫目的红。呵呵一岁多时，从图书室借回家读给呵呵听，结果把呵呵吓哭了。故事源于克尔凯郭尔的寓言，不过语言整齐押韵。我将书页对着孩子们，以说唱的方式读这本绘本，孩子们不由得被节奏带动着打拍子。
这本独特的绘本，带给我们不一样的阅读体验，说唱的方式，反而能把克尔凯郭尔寓言的讽刺和唤醒意味表现得更强烈。鲁迅先生深受克尔凯郭尔的影响，在《火焰》里，也能看到鲁迅的人生缩影。故事读完，孩子们都关心“老师，那个小丑有没有死啊？”估计孩子们内心里也和我一样，不希望这位“觉醒者”死吧！
下班，带第六单元测试卷回家改。
