1月13日，今天学习的内容主要有两部分：第一部分心理问题与动力元激发；第二个可视化心理诊断技术。
第一部分心理问题与动力元激发主要学习的内容有动力源分析模型，分为这几个层次：第一层次生理需要：饮食、健康，性欲，睡眠、感统；
安全的需要包括人身安全，财产安全，地位安全，道德安全；
爱和归属包括亲情，爱情，友情；
尊重和成就感；
求知和审美；
自我实现。
在第一层次生理安全出现问题，会有哪些表现呢？有厌食、贪食、性异常、失眠、感统失调；在安全需要出现问题是焦虑，恐惧，躯体化强迫；爱和归属出现问题是孤独，抑郁，社交障碍；尊重和成就感出现问题会自卑、敏感、成瘾，习得性无助；求知和审美出现问题的时候会躺平摆烂、得过且过；自我实现，有自私自利、损人利己、品行障碍。
1 厌学 可能存在“感统、地位安全、亲情、成就”等方面的需要剥夺。
2 网瘾（手机沉迷） 可能存在“地位安全、友情、成就”等方面的需要剥夺。
3 焦虑可能存在“健康、睡眠、人身安全、财产安全、地位安全、道德安全”等方面的需要剥夺。
4 抑郁也叫情感障碍，可能存在“尊重、成就、亲情、爱情、友情”等方面的需要剥夺。抑郁的表现无价值、无意义感，第三层和第四层被剥夺的孩子容易抑郁。
二 可视化心理诊断技术
1 学习传统心理疗法的误区：咨询师应是记忆高手；打着手电解决问题；一提多解，一法万能。
2 科学生活，生活也是一个函数。科学的根本任务是：探究和发现事物间的因果关系（必然联系）——动力结构。心理干预的根本任务是：利用心理现象的因果关系（动力结构）解决心理问题。
3 动力源：是什么原因支持他这么做的？原因和结果？ 问题定义、可操作自变量、可操作因变量、函数关系（生活就是函数关系，要么成正比，要么成反比、要么没关系）、排除无关变量。
4 动力源法在实际生活中的应用经济杠杆、网红速成、广告策略、促销政策、心理账户、奖惩措施。
