再讲《孔雀东南飞》，换了一个方法，就是和《聊斋志异·珊瑚》对读。
结果学生的情绪被激动起来，讲课的环节却凌乱了。
故事结构没梳理，人物性格分析也不完整，艺术手法的运用也不清楚。
讲得旁逸斜出，支离破碎。
换讲法果然是个考验。都得磨练才能完整，清楚，顺畅。
等这个讲法磨出来了，就再换一个。
现在觉得《孔雀东南飞》放开了讲，半个月没问题。可惜没那么多时间。
新刀不顺手
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