今天早上，应年级副主任号召，让我们班作为年级代表进行跑操展示。展示给谁看呢？展示给六年级。其实作为一个不太爱出头或者说对自己班级比较了解的班主任，我内心是不愿意参加的。因为我们班的跑操在这个年级一共8个班的部里都算不上优秀，更别说24个班的年级里。硬要我们代表，只能说是赶鸭子上架。
虽然在路队比赛中我们取得三等奖的成绩，但是和一二名的差距还是有的，这点我心里是很清楚的。我很欣赏路队很好的班级，但是如果让我那样训练孩子，我心里多多少少有些不忍。平时我也会要求他们做事情全力以赴，但是我更希望他们有自主活动的时间，能够做做游戏，按照自己的意愿疯玩一会儿，而我就负责提醒注意安全。寄宿的孩子在学校缺乏自主安排自己活动的时间，大课间在强行让他们练路队、跑操，我内心觉得是我“霸凌”了孩子的时间。我也知道我的这些想法在有些人眼里就是在为自己不严格要求自己和学生找借口，但是每个人的理念不一样，所以导致的教育行为不一样。
跑前，有人说，你还让某某某同学跑吗？言外之意，是他跑得动作很难看，平时还在队伍里不守纪律。我没有说话，因为我不想那么做。每一个孩子来到这个班级，就是这个班级的一分子，我怎么可以为了完美而把他舍弃呢？如果连这种事情都要放弃他，那他心里该是什么滋味？他会怎么想？对他来说也许会从此就放弃自己。
展示完碰到领导，领导委婉地说，可以看出孩子们很重视，但是拐弯的时候还是有点乱啊。这话确实已经很委婉了，但是我没有把这话说给孩子们，而是对他们说：“同学们，看出大家今早上尽力了，给大家点赞。但是我们也要深知自己的问题，我们在跑操上还有很大的进步空间。也不要气馁，只要我们坚持全力以赴地跑，终有一天我们会跑的很棒很棒！记住，坚持一列火车，只要你不下车，就一定能到达终点。”
有时，我们总是追求完美，但是教育是不完美的事业，如果孩子都那么完美，还需要我们教育做什么呢？
