——参观常州路小学体会
五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。在初夏，在五月，为认真学习借鉴先进学校的合作教育理念和经验 ,进步推动学校教育质量的提高、育人水平的提升，2019年5月7日,我们一行12人，在刘局长的带领下，于凌晨五点出发，赴胶州市常州路小学参观学习。
胶州市常州路小学是合作学习示范学校、青岛市合作教学联盟学校,其”合作共赢"的理念“手拉手走向成功”的校训、精诚合作的学习教研氛围无不给老师们留下深刻印象。
在整整一个上午的考察学习中,老师们首先分两组分别听了两节示范课,一节是《了不起的狐狸爸爸》绘本阅读课，再就是观摩了两节班级文化常规展示。通过观摩自主、合作学习的教学，体会和品味课堂的精彩，领略合作共享的魅力。
随后,又观摩了常州路小学的读书节的活动，从中感受到学生充满阳光、青春、活力的风采。聆听了常州路小学张坤霞校长亲自作的《合作教学的实践与思考》报告。张校长毫无保留、坦诚布公地讲解,从合作教学、合作教育到合作文化，从生生合作、师生合作、家校合作到小手拉大手，从小组建设、师生培训到全员关切，让老师们茅塞顿开,如沐春风，受益匪浅。
在这次参观中，给我印象最深刻的有两点：
一、有一种意识，叫细节。
常州路小学学校不大，也不豪华。学校在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。比如在学校的每一个柱子四面展示学校文化、角落里设置图书角、甚至在墙上的管道上，都构思巧妙，无不展示出学校合作共赢的教学理念。他们的墙壁文化也很有特色：在一楼，不大的墙壁上，一边是五十六个民族大融合的展示，另一边悬挂的是浮雕式的中国地图、世界地图。这些文化，就潜移默化地走进孩子们的心里。
注重小细节，不仅仅体现在文化建设的精妙小心思，而且对学生的教育也能随时体现出来。当时，刘局长正在对着墙壁拍照的时候，一个一年级的学生路过，立即猫下身子，弯腰从他的身边走过，不影响老师们的拍照。再比如孩子们说话的时候，不同的场合用不同的音量，这完全都是一种无意识的养成行为。冰冻三尺非一日之寒，这种行为的养成，一定是长期潜移默化的结果。
二、有一种文化，叫合作
经过多年的培养和提炼，合作已成为常州路小学的一种传统，更是引以为豪的学校文化，因此他们的合作无处不在。
教师之间有合作。在常小学校，集体备课、教研活动、专题论坛，级部展示、教学比武，不只是人员的集合，更是情感的升华。教研组内一人上课，全组行动，全程服务，以集体的力量保证授课质量。
学生之间有合作。通过展示，我们知道了班级里的孩子们的分组合作，并不仅仅表现在形式上，而是确实深入到了理念中。每个孩子既有明确的责任，也有合作共赢的团体精神。其中，他们的展示台跳格子，形式也很新颖。
家校之间有合作。通过介绍，我们知道了，常小致力于构建学校家庭社会三位一体的立体教育网络，形成教育合力。每学期开设家教论坛、制作阅读存折、生活存折、评选书香家庭、聘请家长教师，家校合作，共育英才。
通过学习，我意识到，合作教育成就了常小，常小光大了合作文化。中国有句古话，叫“志合者，不以山海为远”。在我们学校，也应该在校内校外、课堂课间，也应该真正让合作走进我们的实验小学，而不仅仅流于一种形式上的合作。在教育教学工作中，苦干很重要，巧干更重要，合作最重要！
在五月，在初夏，让我们以梦为马，不负韶华，真正让合作教育走进我们的实验小学！
