今天是超级阅读力的第⑪次课。
今天阅读的书目是《好想吃榴莲》和《我和小姐姐克拉拉》。
榴莲是什么呀?吃起来是什么味道的呢?“臭臭的,香香的,味道很大!”不管有没有吃过,孩子们对榴莲最深刻的印象就是它特殊的味道,这个特殊的水果让大家都很好奇,今天我们读的会是一个什么故事呢?
小老鼠突然很想吃榴莲,可是他从来没吃过,不知道是什么味道。
小老鼠为什么想吃榴莲呢?孩子们是这样认为的:它从来没吃过,所以想吃;它可能听朋友说过,觉得很好吃,所以想吃;它可能在垃圾堆里面遇到过,没吃够,所以想吃……
狮子、山羊和河马,它们都没有吃过榴莲甚至都没有见过或者不知道榴莲是什么,它们却告诉小老鼠:“榴莲的味道就像西瓜/菠萝/番石榴一样。”
谁的答案正确呢?孩子们马上指出:去买一个来尝一尝就知道了。对,只有去实践才能知道答案。关于狮子、山羊和河马本身不知道却告诉小老鼠一事,孩子们有自己的智慧:它们是出于礼貌,想回答小老鼠的问题才这样说的;他们不想让别人知道他们也不知道;它们喜欢吃那些水果,所以才说榴莲像西瓜/菠萝/番石榴的……
跟随图画上的文字,我们一起从小声到大声喊出小老鼠的心声:“好想吃榴莲”。喊完大家都哈哈哈笑起来,每个人都像小老鼠一样垂涎欲滴,“好想吃东西呀!”
我们扮演狮子、山羊和河马,喊出它们的心声:“好想吃榴莲!”想吃东西的念头更甚啦,大家都摸摸自己的肚子相视一笑。
小动物们都来了,孩子们乐此不疲的扮演着不同的动物,用它们的声音喊出:“好想吃榴莲”,多么的投入与欢乐。
接下来,榴莲被切开了,小老鼠被熏倒了,动物们都被吓跑了。孩子们乐不可支,模仿起小动物们:捂住鼻子,“晕倒”在地。
最后孩子们发现,动物们太喜欢吃榴莲啦,把榴莲店的榴莲都买光了。
很多孩子对番石榴这种水果不了解,我们一起看了水果们的照片,了解它们是如何生长的,榴莲是长在树上,菠萝像蔬菜一样生长在地里,番石榴也是长在树上。
今天还和孩子们分享了一个绘本故事《小马过河》,和小老鼠一样,小马也从牛伯伯和小松鼠那里得到了不同的答案,最后它自己去试了一下,才发现:河水不像牛伯伯说得那样浅,也不想小松鼠说得那样深,自己试一试才会知道事情是什么样的。
今天的任务单是对孩子们记忆力和信息提取能力的检验,也让孩子们发挥自己的创造力。
接下来,我们开始《我和小姐姐克拉拉》的阅读,这是一本非常可爱的书,写了小姐姐克拉拉和她的弟弟一起做的机灵古怪、脑洞大开的事情,每章节是一个独立的小故事。今天课堂上我带着孩子们一起朗读了第一个故事《大蛋糕》。一直以来我们都在锻炼孩子们复述(并且是有条理的复述)的能力。这对孩子们归纳、理解、表达所阅读的内容非常重要。
在前几次课的基础上,我给孩子们介绍了一个策略:手掌故事地图。手掌是身体的一部分,与我们身体相联系的知识更容易记忆与理解。
我们用《好想吃榴莲》为例,不仅能更清楚每个手指的含义,顺便也进行了一次复习:
大拇指(角色)——小老鼠、狮子、山羊、河马、猪、狼、长颈鹿……
食指(时间+地点)——森林、榴莲店;白天。
中指(开始)——小老鼠想吃榴莲。
无名指(后来)——小老鼠去问狮子、山羊、河马榴莲是什么味道的,它们的答案都不一样;小老鼠买了一个榴莲切开,大家都被榴莲的味道吓跑了。
小指(最后)——小老鼠尝了一口,很好吃,小动物们都来吃,发现榴莲很好吃。
带着手掌故事地图中的要点,我们开始了《大蛋糕》的阅读,读的同时,孩子们的脑筋也开动起来,不停的搜索关键的信息。
小姐姐克拉拉为了吃蛋糕,想出来很多理由:害怕蛋糕被贼偷了;蛋糕有毒;蛋糕放久了会坏,要尝一尝坏没有……这些借口都被孩子们一一识破。
故事读完了,孩子们伸出自己的手掌,我们一起对《大蛋糕》这个故事进行了口头复述,这么快就掌握了,孩子们的记忆力和理解力都非常棒!
在对大蛋糕的创作中,我们的课程就结束啦,我们下周见哦!