感悟一：允许大脑“打嗝”
在做题的时候会出现这样的一个问题，就是简单的题，突然会被停住了，好像不知道答案一样，其实大脑是知道答案的，只是暂时性的打嗝。这个让我联想到陪伴孩子学习的时候，我们很容易因为小孩一瞬间的打嗝就认为他不懂，立刻开始指导，我反思我们这样的行为是不对的，在陪伴孩子的同时，我们应该相信孩子，给孩子足够的空间，让他学会自己找答案，如果到最后实在不懂，他求助于我们了，我们再伸出手去帮助孩子。
另外还有一种情况就是写错答案，写错有时也是大脑打嗝短路出现的问题，它不一定代表不懂，所以当我们看到孩子出错的时候，提醒下他，这个答案是正确的吗？如果孩子修正了题目的答案，那就证明孩子是真的懂，如果这里孩子还没有反应过来是对还是错，那我们就可以把题目单独拿出来让孩子单独做一次，如果这时孩子做对了也是真的懂，做错了那我们就要加强以这类题为中心继续辅导孩子。为什么要单独呢？因为当所有的题目连续在一起的时候，大脑可能刚好做到那一道题就打嗝了，而单独拿出来，大脑此刻是清醒的，清醒的前提下，就能得到正确的答案。
感悟二：专注力的力量
当做第一本作业时，我明显专注度很差，坚持每天做下来后，发现我很容易专注，而且专注度的时间越来越久，反思在陪伴孩子的事情上，我们要日积月累的锻炼孩子的专注力，当孩子能自己形成专注力后，他是不受外界所影响的，像现在我在做试题的时候，我女儿就在旁边哭，在前面他哭的时候我的心很平静的。所以他哭根本也没有影响到我的专注。到最后我的心开始浮躁之后，他的一点点哭好像都在带引着我的大脑。这我发现只要我们的心是平静的，大脑是足够专注的，这时候外界是完全影响不了我。这时候我们要锻炼的就是大脑足够的专注。
