时间如白驹过隙，弹指一挥间，我们读书会到今天已经持续三十天了。
一个月的时间，说短也长，对于忙碌的我们来说，用三十天坚持做一件事情，还是需要一定毅力的根源。
想来坚持原因有二:
一、大家都是爱学习的人，都想着报团取暖，想着从别人身上汲取力量，让自己也不落伍。我想，这种积极向上的心态是我们坚持的根本。
二、还有一个个别的原因，该是晓霞姐人格魅力的吸引吧。吸引法则，不单单指异性之间，同性之间魅力的吸引我觉得很多时候更能让自己无悔坚持与跟随。
她的勤奋，好学，上进，优雅……从她身上折射出一个精致女人的魅力。我常常在想，这样的女人都在每天想着怎样提升自己，我有什么样的理由颓废不前？
朗读时间:9月11日
朗读内容:《爱弥儿》第三卷之(少年期)
朗读者:亢建英老师
内容整理:
1、儿童走向青年的全部过程仍处于柔弱状态，在这个期间，儿童的力量超过了他必要的需求，因此，这时的儿童，从绝对的意义说来尽管仍是柔弱，但已是相对较强了。作为成人，他还很柔弱，但作为儿童，他已是非常强壮了。
2、在12岁时，爱弥儿的体力的增长，比他的需要的增长快得多。他还没有感觉到有什么非常强烈和非常之大的需要；他的器官还处在不成熟的状态，好像是要等他的意志去加以强迫，它才脱离那个状态似的。他到处都发现有他需要的东西；他没有任何臆想的需要使他好烦烦恼；别人说些什么，对他是不发生影响的；这是生命中最珍贵的时期，一生中这样的时期只有一次；这个时期特别短促，尤其是想到怎样善于利用这段时间对他是极为重要的时候，就更觉得它是非常短促了。
3、人的智慧是有限的；一个人不仅不能知道所有一切的事物，甚至连别人已知的那一点点事物他也不可能完全都理解透彻。既然每一个错误的命题的逆命题都是一个真理，所以真理的数目也同谬误的数目一样，是没有穷尽的。真正有益于我们幸福的知识，为数很少，但是只有这样的知识才值得一个聪明的人去寻求，从而也才值得一个孩子去寻求，因为我们的目的就是要把他培养成那样的聪明人。
4、在为数很少的知识中，凡是那些必要具有十分成熟的理解力才能懂得的，凡是那些牵涉到一个孩子不可能理解的人的关系的，以及那些尽管本身是真实的，但将促使一个没有经验的人对其他的问题产生错误想法的，都要通通抛开，不能拿来教育孩子。
5、这样一来，你就把你要教的东西限制在一个同当下事物有关的很小的范围了；不过，以孩子的思想衡量起来，这个范围仍然很广阔。
6、同一种本能可以刺激的不同官能。当身体的活力极度发达的时候，精神的活力也跟着要收到教育。开始，孩子们只不过是好动，后来变得好奇；这种好奇心只要得到很好的引导，就能成为我们现在所讲的这个年龄的孩子寻求知识的动力。一方面人生来就有谋求幸福的欲望，而另一方面又不能充分满足这种欲望，因而他不得不继续不断寻求满足他的欲望的新的办法。这就是好奇心的第一本原，这个本原是自然而然地在人的心中产生的，但它的发展是必然同我们的欲望和知识成比例的。
