叫我起床的不是闹钟是梦想

1.帮助海外华裔及本地对中文有兴趣的的小朋友学习中文。

2.帮助家长进行亲子时间管理的学习，通过改善家长们对时间的认识，提高家长们的工作效率，从而影响和带领自己的孩子更高效利用时间。

3.积极推动STEAM教学发展，为儿童的跨学科学习赋能。

4.开发《生命教育》家长及教育工作者课程

本月重要目标和计划：

1.开设家长讲座，解决父母们的育儿困惑。尤其是海外小朋友们学习中文的内驱力问题，怎么引发孩子的内驱来学习。

2.计划暑假的学习及安排，争取与本地STEAM有关组织合作，为学员们带来更为丰富的暑假活动。

3.带领时间管理天使班的小伙伴，收听叶武滨老师100讲，并不断结合实际，践行早睡早起，教会大家运营255工作法及一日五色时间表安排好自己的日程。

4.完成《生命教育》第一讲的开发和制作

昨日完成的任务，最重要的三件事：

1.完成日记、阅读和摘抄

2.完成暑假上课时间表编订

3.早晨陪孩子学习，读《三字经》故事，阅读理解《有礼貌的孩子》。

4.发出团购绘本信息

1.上一周的目标按时完成了

2.暑期班招生工作开始进行，2个月目标50人

3.完成一周12节中文课的教学

4.开始关于生命教育家长及教育工作者的课程录制

《夏山学校》阅读和摘抄

孩子偷窃是情感上不满足

孩子的偷窃行为有两种，正常孩子的偷窃和病态孩子的偷窃，两者不可混为一谈。

一个自然发展的正常孩子会偷窃。他只不过是要满足自己拥有东西的需要，或者和朋友一起做，因为他喜欢冒险。

孩子本质上是自我主义者，这种情形一直要持续到青春期，在那以前，他不太有能力替别人着想。“我的”与“你的”是的成人的概念，当孩子长大成熟以后，他自然会有这些观念。

如果孩子是被爱的而且是自由的，时间到了他们就会变成善良诚实的人。这个理论听起来好像很简单，但是我知道实行起来并不容易。

第二种偷窃是习惯性而不能控制的偷窃，这是孩子病态的证明。一个病态孩子的偷窃多半是因为没有爱，他的动机是不自觉的，每一个经证实的少年偷窃犯都是觉得没有人爱他，他的偷窃行为是想得到一个贵重东西的象征。不管他偷的是钱、珠宝还是任何其他东西。他的潜在愿望都是偷到“爱”。只有把爱给他才能将这和偷窃癖治好。

从5岁到15岁这段时间，大多数孩子都受到偏重智力的教育，完全不涉及他们的情感生活。但正是因为情感上的不安定，才会有偷窃的冲动。他们是否理解上课学到的知识，和他的盗窃行为毫无关系。真相是，没有一个快乐的人，会不由自主并继续不断地偷东西。

治疗不一定能解决少年盗窃犯的问题。当然，治疗可以给他很多帮助，可以消除他的恐惧与仇恨，可以给他一点自尊。但是只要原来的恨还在他的身边，他有时又会退化。只有治疗他的父母才会带来更大的效果。

如果自由能够救一个已呈病态的问题儿童，那么对于那些“表面”而在家庭中受到压抑的孩子，自由的益处改有多大啊！

我主张以爱、非暴力和公平来制约情感，以代替宗教上的制约。自治学园只有一个方法才能达到这个理想----尽量不管这些少年，使他们从权威、仇恨、与处罚下重获自由。

智力测验在训练中并不重要，他们无法测出生命中许多重要东西的潜力，不能正确地衡量感情、创造力、独特性及想象力。

1.陪儿子学习中文

2.《生命教育》第一讲PPT制作

3.易效能文案小灶课